尊敬的各位領導,老師:
大家好!
我說課的內容是義務教育長春版國標教材語文一年級上冊,第二版塊漢字家園(一)中的第三課。
教材分析:
本課為象形字的歸類識字,共有兩部分,第一部分是6個生字的字理情境圖,這幅畫所創設的情境為學生掌握字形、字義提供了形象依據。第二部分為詞語小韻文,通過朗讀韻文,幫助學生積累詞語,想象韻文所描繪的意境。
設計理念:
通過學習《課標》,我越來越深刻地意識到:低年級識字教學已不再是單純地為了識字而識字,而是應引導學生在具體的語言環境中,在廣博的生活大舞臺中,通過多種識字方法,使學生在認識事物,學習漢字的過程中,發展語言和思維能力,激發想象力和創造潛能。
基于這樣的理念,結合教材內容,本節課我制定了如下
教學目標:
一、知識與能力目標:
1.認識10個生字,會寫“山、石、田、土、水、火”6個生字,認識“”4種筆畫。
2.朗讀,背誦韻文,并積累詞語。(如:風景如畫、山山水水、紅紅火火等)
二、過程與方法目標:
在多種教學媒體的協調運用中初步感知漢字音、形、義統一的特點,進一步掌握字理識字的方法。
三、情感目標:
初步了解“山、石、田、土、水、火”6個漢字的演變過程,從“火”的字理故事中,體會到漢字是古代勞動人民智慧的結晶。
教學重點:
認識10個生字,重點認識“風、青、紅”,并會寫6個生字。
教學難點:
1.“田、土、火”3個字的形狀和“火、山”2個字的筆順。
2.在認字和寫字的過程中,引導學生了解6個象形字字形和字義之間的聯系,進一步掌握字理識字的方法。
為了更好地落實教學目標,突破教學重、難點,我設計了以下教學環節:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/701020.htm