一、教材分析

　　今天我說課的內容是數學九年義務教育第一冊第一課的內容——“數一數”。 我們知道，一年級的學生在入學前，經過了學前教育，大多數兒童在未學習這一課前，已能數出100以內的數，甚至會寫，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立10以內數的概念，為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。但是學生剛剛結束幼兒園生活，進入小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，表達能力有限。

　　《課標》提出“經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立數感和符號感，發展抽象思維”。教材很注重學生數感的建立，本節課就是幫助學生建立數感的起始課。主題圖是一幅鄉村小學開學時的情景，表面看起來好像跟數學沒有太大關系，但是，在教師的引導下，學生會通過觀察發現，所看到的一切只有通過數才能描述清楚，而且要經過組織才能匯報得井然有序。這正是培養學生于無聲處聽驚雷、于平淡處創造精彩的數學素養的開始。

　　基于以上對教材的理解和分析，我確定以下教學目標：

　　(1)通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法，能夠運用數進行表達和交流。

　　(2)幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　(3)初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。

　　教材的重點、難點：

　　本節課的重點是： 數數的方法。

　　本節課的難點是：用較為簡捷明了的數學語言來匯報所看到的物體的數量。