一.說教材：

　　《石壕吏》初中語文八年級上冊第五單元的最后一篇課文《杜甫詩三首》中的第三首。由于前面已學(xué)過了前兩首，對杜甫的生平和作品風(fēng)格已有了一定程度的了解，學(xué)習(xí)這篇《石壕吏》主要就是體會杜甫不同時期的作品風(fēng)格。

　　全文語言凝練、質(zhì)樸，內(nèi)容集中，構(gòu)思精巧。僅120字就寫出了作者投宿石壕村，遇官吏抓丁服役，老翁逾墻逃走，老婦出門應(yīng)對并自請應(yīng)役的經(jīng)過。作者用大量篇幅記敘了老婦的致詞，從中體現(xiàn)戰(zhàn)亂給老婦一家?guī)淼牟恍遥磉_(dá)了對勞動人民的同情和對統(tǒng)治階級的憎惡。

二.說目標(biāo)：

　　結(jié)合這個單元文言文教學(xué)的要求以及本課內(nèi)容、思想、寫作上的特點，我將這節(jié)課的目標(biāo)確定為：1、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者情感。

　　通過朗讀、質(zhì)疑和闖關(guān)來理解詩歌的思想內(nèi)容與作者情感(重點)。突出重點和突破難點方法是：在了解詩歌創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀、質(zhì)疑釋疑，由淺入深地理解詩歌的內(nèi)容、主題，在走進(jìn)詩中人物的內(nèi)心后用短劇表演的形式達(dá)到對文本的深透理解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文意識。

三.說學(xué)法指導(dǎo)：

　　一是朗讀法。對于文言文來說，讀最為重要。因此，我在學(xué)法上采用了朗讀學(xué)習(xí)法，采用齊讀、自由讀，表演讀等方式，加深學(xué)生對文章的理解和記憶，尤其是重點句子，要反復(fù)朗讀、吟誦，在此基礎(chǔ)上，通過想像與聯(lián)想，再現(xiàn)情節(jié)，把握內(nèi)容，加深學(xué)生理解記憶和對人物性格的挖掘。這是突出學(xué)習(xí)重點“理解詩歌的內(nèi)容和思想感情”的主要方法。

　　二是利用合作與交流的方式：充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，互相質(zhì)疑釋疑，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師在適當(dāng)?shù)臅r候點撥，以加深對課文的理解。同時又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

　　三是利用闖關(guān)的形式，目的是引起學(xué)生的興趣：文言文教學(xué)往往枯燥無味，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用創(chuàng)關(guān)的形式，來調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，提高參與率。