我今天說課的內(nèi)容是義務教育課程標準教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》。

說教材

　　文章敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，躺在床上的科利亞是多么的孤單，多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗的書聲，一起去操場奔跑、去歡笑。心有靈犀的同學們感受到了科利亞的孤獨，給他送去了一個飄著的氣球，氣球給科利亞帶來了一聲問候、一張笑臉、一陣驚喜。通過這篇課文讓我們看到了一份真摯的友誼，窗前的氣球?qū)⒓又⒆觽兊念w顆童心，凈化著孩子們幼小的心靈，引導著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一種面向孩子們進行情感熏陶的好教材。

說目標：

　　根據(jù)教材特點，結(jié)合二年級孩子的年齡實際，我確定了如下目標；

　　1、認識目標：認識7個生字，會寫8個字，會用“可愛的”、“高興地”寫句子。

　　2、能力目標：正確、流利、有情感的朗讀課文，在課文的學習中培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考的能力；讓學生憑借教材展開想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和搜集信息的能力。

　　3、情感目標：帶領(lǐng)學生感悟課文，使他們懂得珍惜友情。

說重點、難點：

　　1、教學重點：體會科利亞的心情變化，根據(jù)不同感受朗讀課文。

　　2、教學難點：能展開想象，同學們通過氣球想對科利亞說什么？

說教學：

　　本課的教學以情感為主線，設(shè)計思路為：激情、入情、悟情。如何貫徹“新課標”精神，我以“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感”為突破口。讓學生在情境中通過交談，比較，討論，評價的學習方法逐漸感受到文中的真摯情誼并與自己的生活實踐緊密相連，讓學生產(chǎn)生情感的共鳴，在課文的閱讀中使情感得到充分的體現(xiàn)。

　　教學過程按以下幾個步驟進行：