尊敬的各位老師：

　　你們好！

　　我是海子中學朱遠杰, 今天我說課的內容是《扮靚生活的花卉紋樣》，首先我將從教材分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。

一、 教材分析

　　本課依據設計·應用學習領域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，再到單獨紋樣的形式變化，循序漸進并強調學以致用，重學習內容與學生生活經驗的緊密聯系。

二、學情分析

　　七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現欲望，學生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學生分組和競爭來完成學習任務。

三、教學目標

　　知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。

　　過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。

　　情感態度價值觀：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環境與生活的意識。

四、教學重難點：

　　通過對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現代生活中。

五、 教學準備

　　教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具、帶有傳統紋樣的樣品等。

　　學生準備：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、 教法學法

　　教法：依據初中生的學情，學生個性心理增強，對一些新鮮事物感覺較強，而且抽象思維已有發展，但形象思維仍占主體地位，我將采用啟發式教學法、嘗試教學法等，播放一些有關的錄像、圖片、實物等等，讓學生在新鮮的氛圍里愉快地去學習。同時還有直觀演示法，用于講述傳統紋樣的表現形式。

　　學法：在教學中，以學生為主體，為了加強學生對傳統紋樣的直觀感受，本課運用大量的圖片去欣賞，但是這樣做不是為了讓學生“學會”而是讓他們“會學’。所以這節課學法主要采用了課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程。