尊敬的各位評委，你們好，今天我要說的是蘇教版小學語文五年級上冊習作2“寫一種小動物”，下面我就從以下幾個方面說說我對這堂課的設計，敬請指導。

　　一、依據課標說理念

　　“自主、合作、探究”是《語文課程標準》積極倡導的學習方式，在課堂上允許學生自主選擇學習伙伴，組成學習小組，說自己想說的，說自己想寫的，既尊重了學生，又能發揮群體學習的優勢，取長補短，在互議互評中提高口頭表達能力。

　　整節課我都注意給學生自由的空間，激活學生習作的積極性，讓學生樂說、敢說、善說，并在相互交流的基礎上完成習作。

　　二、聯系實際說教材

　　本次習作“寫一種小動物”來自蘇教版小學語文五年級上冊第二主題單元“自然的奧秘”，本單元也有許多描寫動物的課文，本次習作是課文和拓展閱讀的延伸。習作主要是學寫動物的特點，課文分為兩部分，第一部分是介紹描寫鴿子的例文片段，一段寫鴿子的外形特點，另一端則寫帥鴿飛行的動作特點。中間用過渡句由帥鴿的外形介紹自然地過渡到飛行動作的介紹。課文在列舉例文片段的同時，對觀察、寫作做了提示，強調仔細觀察是寫好的關鍵，指出過渡句在中的作用。第二部分是習作要求，通過觀察寫好一種動物，提出了兩個要求，一是寫出動物的外形和動作的特點，一是注意段與段之間的銜接。因此，教學前應指導學生好好回味回味學過的課文，看看作者是怎樣描寫變色龍的外形和金蟬脫殼過程的，然后聯系課文描寫鴿子的兩個片段，通過本單元主體課文的學習，在反復誦讀中品味、感悟到我們的身邊也有許多小動物，如鳥獸蟲魚，雞鴨狗兔，豬馬牛羊等。從中選擇一個，也學著作者那樣，作一個長期而細致的觀察，相信從中一定會有意想不到的發現。并學會觀察的方法，如觀察時除用眼看外，還可用耳聽，用手摸。當然，我們還可以通過上網或查閱圖書對所寫動物的情況作更多的了解。俗話說，好記性不如爛筆頭，所以你一定要及時記下！

　　在此基礎上進行寫作，旨在幫助學生進一步體驗與認識觀察小動物時應該采取積極健康的態度。

　　新課標指出：現代課堂教學是師生互動，積極交往，共同發展的過程，同時又是不斷開放與生成的過程，教師應緊扣學生習作的過程與方法，情感態度，寫作材料的準備過程以及對作文修改進行多用度、多層次、多目標評價，不斷積累習作的情感，提高習作能力。”為此，我確定如下教學目標：

　　1、讀懂描寫鴿子的例文片段，領會寫一種動物的外形和動作的方法，認識過渡句的作用和練習運用。

　　2、學習本單元和本文的觀察方法：抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反復觀察。

　　3、按習作要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。

　　在以上目標中我把學習從外形和動作兩方面來描寫動物的方法，學會使用過渡句，努力運用打比方的寫作方法確定為學習重點，把能抓住特點仔細觀察，能跟蹤活動過程進行反復觀察作為學習難點。