教材分析：

　　本單元主要是教學時、分、秒的認識，初步體會時、分、秒的意義。而本節課是在前一節課學生已經認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分的基礎上，通過一分能干什么的實踐活動，不僅能使學生體驗時間的長短，體會時間的價值，從而使學生懂得珍惜時間。并為后續學習根據鐘面說出經過的時間作以鋪墊。

　　教學目標：

　　1.知識技能目標：在實際情境中，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系，培養學生分析、體驗、估測的能力。

　　2.過程目標：在具體活動中，讓學生親身體驗一分鐘的長短，從中感受時間的意義。

　　3.情感態度目標：感受數學與生活的密切聯系，激發他們學習數學的興趣，教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣。

　　教學重點：

　　建立一分鐘的概念。

　　（根據教材的特點，結合我班學生的實際情況，我將本節課的教學難點確定為：）

　　教學難點：

　　估計一分鐘有多長。

　　教法學法：

　　二年級的學生他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用農遠資源中的課件來輔助教學，讓學生在課件所創設的情境中學習，并通過合作交流發現分與秒的關系。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　《新課程標準》指出：數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會。課伊始，我利用學生語文課上剛剛學過的一篇課文導入新課：同學們，我們先來看一個小圖片，（播放課件）聽一聽，還記得這是誰嗎？對了，這是咱們學過的《一分鐘》這篇課文里的小元元。讓我們再來回憶一遍。對于這個故事你想說些什么呢？是啊，一分鐘很重要，那一分鐘究竟有多長呢？一分鐘能做些什么呢？這節課我們一起來學習一分能干什么。（板書課題：一分能干什么。）由元元因貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘為切入口，從而引入一分鐘能干什么，讓學生主動進入探究的場地。