一、說教材

　　這是一篇貼近兒童生活，富有情趣的科普短文。文中采用擬人的手法，以第一人稱我的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。

　　我把本課的教學(xué)目標設(shè)計為：

　?。?、學(xué)生運用電腦自學(xué)生字１５個。

　?。?、通過多媒體演示初步了解水在自然界中的三態(tài)變化。

　　３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。础⒓ぐl(fā)學(xué)生對大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對自然、科學(xué)的探索欲望。

　　其中初步了解水在自然界中的三態(tài)變化是本課的教學(xué)重點，理解文中第三自然是本課的難點。

　　教學(xué)時數(shù)計劃為一課時。

二、說教法

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是一篇介紹水的科普短文。水與學(xué)生朝夕相處，看得見摸得著，學(xué)生聯(lián)系生活實際，會對自然現(xiàn)象有不同的感受，也會對水在自然界的循環(huán)產(chǎn)生濃厚的興趣。由于低年級的學(xué)生感性認識強于理性認識，以形象思維為主，而我所教學(xué)的班級又屬于玉林市信息技術(shù)條件下的新課程推進項目實驗班，班級安裝有多媒體電子教學(xué)軟件，每個學(xué)生都有一臺電腦，老師可以通過控制臺監(jiān)控學(xué)生的電腦，因此在教學(xué)中我將從學(xué)生實際和班級的有利條件出發(fā)，選擇多媒體演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、技能訓(xùn)練法和網(wǎng)絡(luò)交流法進行教學(xué)，潛在的優(yōu)勢如下：

　?。?、用多媒體的虛擬化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。良好的開端是成功的一半，在導(dǎo)入新課時，我將通過多媒體模擬蒸發(fā)實驗，以此來調(diào)動學(xué)生的好奇心和參與積極性。

　?。病⒗枚嗝襟w的交互性幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字。在學(xué)習(xí)生字時，學(xué)生可通過與電腦的人機交互學(xué)習(xí)，掌握和鞏固所學(xué)的知識。

　?。场⒗枚嗝襟w的集成性突破教學(xué)。由于學(xué)生年齡和知識的限制，他們對許多事物缺乏想象力，因此在學(xué)習(xí)課文時，我運用多媒體的集成性圖文并茂，形象地演示水的變化過程，讓學(xué)生了解了水的三態(tài)變化，從而突破了本課的重點。

　　４、利用多媒體的豐富性解決教學(xué)難點。為了能讓學(xué)生很好地理解文中的第三自然段，我利用多媒體把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動態(tài)的信息，這樣既能有效地加深了學(xué)生對知識的感知，也使課堂更加活潑生動。