一、 教材：

　　各種突發信號跑 游戲：輕物投準

二、 教學創意：

　　本次教學活動采用“主動參與，積極創造”的學習方式，通過學生的學練進行自主探究，發揮學生在整個教學過程（）中的主體作用。同時，教師恰當的即時點評為學生的學習活動提供了必要的指導和建議。

三、 教學目標：

　　1、 認知目標：使學生了解各種突發信號跑和輕物投準的動作要領。

　　2、 技能目標：通過視、聽，初步掌握各種突發信號跑的技能，同時提高投擲的準確性，發展學生靈敏、協調、快速等身體素質。

　　3、 情感目標：發展學生的觀察力，培養活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。

四、 教材分析：

　　主教材“各種突發信號跑”，是三年級教學快速跑中起跑的練習方法，主要是讓學生通過不同的視、聽等信號，做出快速起動反應。

　　教學重點：掌握聽信號跑的基本技能；

　　教學難點：快速起動、反應敏捷。

　　輔助教材“輕物投準”，是投擲教材的基本內容，主要是鞏固正確揮臂、屈肘向前的動作，發展投擲能力。同時對學生進行投擲安全教育，發展學生的求異思維和創新精神。

　　兩個教材都是發展學生的靈敏、協調等素質的。因此，在課的練習安排上，從易到難、循序漸進，既面向全體學生，又注重學生的個體發展。

五、 學情分析：

　　三年級學生運動基礎較為薄弱，側重于感性。根據學生喜歡模仿的特性以及模仿能力強且好學的心理特征，在練習的過程中，一方面注意加強對學生錯誤動作的糾正(個別輔導)，另一方面由動作比較標準的學生作示范，讓其余學生觀察，以提高動作質量，并通過表揚法、榜樣法、直觀示范法、實踐法、比賽法進行教學。同時多用激勵性語言，激發學生的學習動機，以進一步促進學生的學習興趣，努力提高動作質量。結合運動保健，注意素質與能力的培養；做到保健與育人相結合。