今天我執教的是四年級寫字《折的寫法》。

　　一、說教材

　　這是四年級上冊的自編教材。學生進入四年級后，在每周一次的寫字正課上已系統學習了橫、豎、撇、捺、點、提等幾種基本筆畫的寫法。隨著識字量的不斷增加，折這個筆畫使用的頻率越來越高，所以，有必要在教學中引導學生掌握其書寫要領和技巧，寫好這個筆畫，進而寫好帶有“豎折、橫折”筆畫的字。

　　二、說教學目標

　　新課標實施后，對小學中年級寫字教學提出了具體的目標：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫好字，初步感受漢字的形體美，培養寫字興趣；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫做到規范、端正、整潔。

　　本著這種理念和四年級學生的認知特點，我把這節課的教學目標確定為：

　?。ㄒ唬?、知識與技能

　　1、讓學生掌握并學會豎折、橫折的寫法。

　　2、努力寫好四個帶有“豎折、橫折”筆畫的字，要求寫得正確、端正、整潔。

　?。ǘ?、過程與方法

　　1、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學習書寫豎彎鉤。

　　2、在點評、互評、自評的過程中肯定自己的成績，改進不足。

　?。ㄈ⑶楦袘B度與價值觀

　　1、繼續培養并使學生保持一定的寫字興趣，真正把寫字當成一件樂事。

　　2、培養學生的審美能力，逐步教會其欣賞美、鑒賞美。

　　其中教學重點我認為應該是教學中注意學生的寫字雙姿和煥發學生的寫字熱情。難點是對“豎折、橫折”中圓轉這個概念的理解和運用。

　　三、說教法、學法

　　在多年的寫字教學實踐中，我一直在使用一種較為有效的寫字教學方法，即“一看二描三寫四評五改”的五步一環教學法，本節課我繼續使用這種教法。另外，為了讓學生輕松理解“豎折、橫折”中圓轉的概念，并掌握其書寫技巧，我還采用了課件演示法，加強形象思維，充分發揮教學的審美效應，以此調動學生的寫字興趣。

　　而學生則在老師的引領下，通過觀察感知“豎折、橫折”的寫法；通過反復練習寫好“豎折、橫折”；通過例字比較，發現“豎折、橫折”在不同字里的不同形態；通過各種評價促進練習，使所寫的字逐漸符合范字要求，達到“形似”。練習法、觀察法、比較法、評價法，就是本節課的主要學法。