教學(xué)目標(biāo)

　　1.應(yīng)用連乘計算的相關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題。

　　2.能結(jié)合具體情境進行估算，并理解估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。

　　3.體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生愛校護校的主人翁情感。

教材分析

　　在二年級時學(xué)生對連乘的運算順序已有了一定的了解，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點定位于運用連乘方法解決生活中簡單的實際問題，并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。本節(jié)課的原內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材三年級上冊的“買礦泉水”，在“試一試”中有一道題“估計你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人”，本節(jié)課的實際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時我考慮到估計學(xué)校約有學(xué)生多少人，必須基于學(xué)生對學(xué)校基本情況有了一定的了解，恰逢我校正在開展“我愛我校”的活動，于是我靈機一動，將教學(xué)的具體內(nèi)容換成了學(xué)生熟悉的校園生活題材，在引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題的過程中加深學(xué)生對學(xué)校的了解，在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力的同時增強學(xué)生愛校護校的情感。

教學(xué)重難點

　　征對具體題目進行正確估算，哪種類型的題目要用連乘來計算。

教學(xué)關(guān)鍵

　　找關(guān)鍵字句解決連乘問題。估算找類型。（看哪個數(shù)最接近哪個整十整百：一類要多估，如：帶錢買東西，買布做衣服等；另一類可少估，如：計算題。）

　　教法

　　分析法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解鼓勵等教學(xué)方法。

　　學(xué)法

　　自主、合作、探究、傾聽等學(xué)習(xí)方式

教學(xué)設(shè)計

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題