教學目標

　　1.應用連乘計算的相關知識解決生活中簡單的實際問題。

　　2.能結合具體情境進行估算，并理解估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。

　　3.體會解決問題方法的多樣性，培養學生思維的靈活性。

　　4. 培養學生愛校護校的主人翁情感。

教材分析

　　在二年級時學生對連乘的運算順序已有了一定的了解，因此，我把本節課的教學重點定位于運用連乘方法解決生活中簡單的實際問題，并結合具體情境培養學生的估算意識和能力。本節課的原內容是北師大版數學教材三年級上冊的“買礦泉水”，在“試一試”中有一道題“估計你們學校大約有學生多少人”，本節課的實際教學內容正是因此所得到的靈感。備課時我考慮到估計學校約有學生多少人，必須基于學生對學校基本情況有了一定的了解，恰逢我校正在開展“我愛我校”的活動，于是我靈機一動，將教學的具體內容換成了學生熟悉的校園生活題材，在引導學生解決實際問題的過程中加深學生對學校的了解，在培養學生運用數學知識解決實際問題的能力的同時增強學生愛校護校的情感。

教學重難點

　　征對具體題目進行正確估算，哪種類型的題目要用連乘來計算。

教學關鍵

　　找關鍵字句解決連乘問題。估算找類型。（看哪個數最接近哪個整十整百：一類要多估，如：帶錢買東西，買布做衣服等；另一類可少估，如：計算題。）

　　教法

　　分析法、情景教學、啟發式教學、講解鼓勵等教學方法。

　　學法

　　自主、合作、探究、傾聽等學習方式

教學設計

　　(一)創設情境，提出問題