一、把握教材

　　1、說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第四單元分類的第一課時。

　　2、教材地位：分類是重要的數(shù)學(xué)思想，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本單元的“分類”是一個學(xué)生實踐活動，通過這一活動讓學(xué)生體驗分類的含義和方法。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的家庭生活場景為基本素材，通過整理房間的活動，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，在動手實踐和合作交流中學(xué)習(xí)分類，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。教材通過一個信息窗“亂七八糟的房間”引出“怎樣整理呢？”這個問題，感受分類的必要性，體會分類與生活的緊密聯(lián)系。

　　3、教學(xué)目標：

　　知識目標：讓學(xué)生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類的方法。

　　能力目標：通過分一分、看一看、比一比、議一議等活動，形成初步的觀察、分析、比較、表達的能力，培養(yǎng)合作交流的意識。

　　情感目標：初步體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

　　4、教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標準或自定標準進行分類。

　　5、教學(xué)難點：學(xué)會將物體進行分類的方法。

　　6、教具準備：課件、學(xué)具袋（分別裝圖片、豆子）

　　二、靈活選擇教法

　　本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律展開教學(xué)，為實現(xiàn)教學(xué)目標，靈活合理地選擇了以下幾種教法：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)法

　　《課標》指出：教師應(yīng)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。一年級學(xué)生注意力集中的時間不長，興趣就顯得更為重要。因此，在本節(jié)課開頭我采用了猜一猜老師給小朋友們帶來什么？激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并要不得 將小禮物獎勵給今天表現(xiàn)最棒的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生給小禮物歸類的情境，激起了學(xué)生的興趣。主要內(nèi)容通過多媒體、分組討論、動手操作、掌聲鼓勵等方式體現(xiàn)愉快的教法。在練習(xí)時，開展競賽的游戲活動、采用美觀的圖片來刺激學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。