一、 說教材

　　加法估算是蘇教版教材第四冊的內(nèi)容。新課程標準明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能”；日常生活中解決實際問題往往不要求得出精確的結(jié)果，只要知道得數(shù)大約是多少就可以了，這就需要估算；學(xué)習(xí)估算還可以幫助學(xué)生進行口頭驗算建立數(shù)感;為今后學(xué)習(xí)減法、乘法、除法估算打好基礎(chǔ)。在教學(xué)口算、筆算的同時也教學(xué)估算，在以前的練習(xí)中也散落著一些估算的習(xí)題，只是口頭的練習(xí)沒有書面表達。加法估算是要求學(xué)生理解求和估算的方法，并會用算式表示計算的過程和結(jié)果。因此本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標：

　　知識技能：經(jīng)歷探索加法估算方法的過程，理解并學(xué)會加法估算方法，認識“≈”，會用“≈”表示估算的結(jié)果。（轉(zhuǎn)載數(shù)學(xué)網(wǎng)）

　　能力目標：體會估算在日常生活中的作用，增強估算的意識和能力。

　　情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識以及增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生理解加法估算的方法，并學(xué)會用“≈”表示估算的結(jié)果

　　二、 說教法和學(xué)法

　　計算類的課大體說來較為單調(diào)和枯燥，二年級學(xué)生的自制能力也不強，重復(fù)的練習(xí)會使學(xué)生疲勞，因此在課堂上充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的購物情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；開展學(xué)生樂于參與的猜價格游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計了不同層次的問題，利用學(xué)生的好勝心，層層深入。在自由寬松的氣氛中，從貼近生活的購物情境里感受估算在日常生活中的應(yīng)用和自主探索加法估算的方法，從而達到增強估算意思和能力的目的。

　　三、說過程

　　根據(jù)自己對教材的分析和對學(xué)生的了解，準備分三步來實現(xiàn)我的設(shè)想。