一、教材分析:
《王二小》是小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈,并將敵人消滅的故事。幫助八路軍消滅了敵人,自己卻犧牲了。學(xué)習(xí)這篇課文,是為了讓學(xué)生了解“昨天”,讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈們用鮮血和生命換來(lái)的,因該熱愛(ài)、珍惜。課文共五個(gè)自然段,三幅插圖,圖文緊密結(jié)合。
二、學(xué)情分析:
王二小的年齡與學(xué)生的年齡相仿,故事能夠引起孩子們的共鳴。當(dāng)學(xué)生朗讀這篇課文的時(shí)候,一定會(huì)受到感染,在指導(dǎo)學(xué)生有聲有色的朗讀中,一定會(huì)體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。但學(xué)生為一年級(jí),這是剛剛接觸到的第一篇寫(xiě)英雄人物的課文,六、七歲的孩子對(duì)60多年前的中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上日寇對(duì)中國(guó)人民的殘暴與中國(guó)人民拋頭顱撒熱血的抗敵英雄氣概還不了解,這給教學(xué)上帶來(lái)了很大的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中理解字詞的含義,領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。
2、過(guò)程與方法:在情境中朗讀課文,在朗讀中理解內(nèi)容,在交流中體會(huì)情感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì),體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。
四、教學(xué)重點(diǎn)
?。?)學(xué)習(xí)重點(diǎn)字、詞。
?。?)有感情地朗讀課文,體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木?/p>
五、教學(xué)難點(diǎn):理解重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)二小機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木瘛?/p>
六、教法與學(xué)法
教師的教學(xué),應(yīng)做到心中有本,目中有人。在理解分析教材的基礎(chǔ)上,我結(jié)合教材及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),先讓學(xué)生觀察畫(huà)面,找有關(guān)句段,進(jìn)行圖文對(duì)照來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,本課應(yīng)分為兩課時(shí)完成。我上的是第二課時(shí),在教學(xué)本課時(shí)時(shí),我根據(jù)兒童活潑,富于想象的心理特征,結(jié)合教材特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,如:直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、以讀代講法、圖文結(jié)合法、讀中感悟法等來(lái)主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過(guò)觀察法、發(fā)現(xiàn)法、朗讀感悟法、探索法等方式來(lái)學(xué)習(xí),不但識(shí)了字,讀懂了文,訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了觀察、思考、想想等學(xué)習(xí)能力。
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