《山中訪友》說課稿1
尊敬的領導,各位評委老師,你們好,今天,我說課的題目是《山中訪友》,下面,我將從教材、教法、學法、教學設想及教學程序這五個方面,對這一課的設計安排加以說明。
一、首先,給大家分析一下教材,這一點我將分三 個方面加以分析。
第一點:課文所處位置及作用。
《山中訪友》是七年級語文上冊中第三單元的第3篇課文。這是一篇構思新奇,富有想象力,充滿童心童趣的優美散文。
鑒于本單元的要求,學生要在反復朗讀課文的基礎上,領略自然景物的美,體會蘊含在字里行間的感情,理解詞語在上下文中的含義及作用,揣摩精彩的詞語、句子和段落,并作適當的摘錄;另外,這篇文章描寫景物的語言非常生動形象,多使用比喻,擬人手法,融情于景,表達了作者鮮明的印象和感受;并且作者抒發感情也很特別,將山中的景物當成朋友來寫,將進山看景比作進山看朋友,因此,顯得真摯自然。綜上所述,我定下了本文的教學目和教學的重難點。
第二點:教學目的
這一點包括知識目標,能力目標和德育目標。
知識方面要求學生:①理解,積累課后詞語;如:“湛藍,清澈,德高望重”等。
②有感情地誦讀課文,把握作者把進山看風景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情。
能力方面要求學生:①鑒賞本文新奇豐富的想像美。
②學習本文栩栩如生的景物描寫,透過語言文字,感悟課文充滿詩意的畫面。
德育方面要求學生:體味作者所表達的對大自然的熱愛之情,培養學生健康高尚的審美情操。
第三點:教材的重點和難點。
本課的重點內容很多,比如課文重點詞語,課文的思路,以及栩栩如生的景物描寫,比喻,擬人修辭手法的運用等等。而教學難點則是情景交融的寫作技巧。
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