今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊的《少年閏土》，下面我將從教材分析，學情分析，學習目標，重點難點，教學過程五個環節說教學設計。

一教材分析

　　《少年閏土》一文節選自魯迅小說《故鄉》，課文通過我的回憶描述了一個知識豐富而又活潑可愛聰明能干的農家的少年形象，反映了我和他兒時有過短暫而真誠的友誼，表達了熱愛勞動人民的思想感情。全文以憶----盼----見----佩----思為線索分為5段，其中第四段是全文的重點段。

二學情分析

　　六年及上冊的學生已基本適應高年級閱讀教學，已能夠初步養成獨立或合作學習課文的閱讀能力，對人物描寫已有初步的了解，但魯迅先生的文章中有許多陌生的詞語，加之一些語句的表達形式與現在的表達習慣不同，寫文章的年代也與當代距離較遠，因而，學生對文中的一些語句，表達的含義理解起來有一定的難度，所以，需要老師提前安排學生查資料。

三教學目標

　　1學習生字新詞

　　2快速閱讀課文，整體把握文意，揣摩人物的語言，動作，體會人物的特點并運用到自己的寫作實踐中去。

　　3用討論法理解含義深刻的句子。

　　4有感情的朗讀課文，體會人物性格特點，培養學生熱愛勞動人民的思想感情。

四教學重點

　　把握寫人敘事類文章的解讀方法，體會閏土人務形象的特點，理解含義深刻的句子。

五教學過程

創設情景，導入新課

　　1同學們，在我國現代文學史上有一位著名的文學家-------魯迅先生(課件出示魯迅形象圖片)你對魯迅先生有那些了解?

檢查預習，整體感知

　　課件出示生字新詞，檢查識讀。