一、教學內容

　　北師大版小學數學三年級（下冊）第三單元第28、 29頁。

　　二、說教材內容分析

　　這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。本節課主要通過電影院這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養學生的估算意識和估算能力；讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的算法。

　　三、說學生狀況分析

　　三（1）班學生思維活躍，能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲；并具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力；能結合具體情境提出問題，解決問題；已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節課的學習將更進一步的掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。

　　四、說學習目標

　　1、結合電影院的具體情境。進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。 2、對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算。

　　3、體驗數學與生活的聯系，感受數學的應用價值，培養學生熱愛數學的情感。

　　五、說教學過程：

　?。ㄒ唬土暸f知

　　1、估算

　　出示課件：1246

　　你能用最快的速度說出它的結果大約是多少嗎？你是怎樣估出來的？說說你的想法！

　　（培養學生估算意識和估算能力。）

　　小結：根據剛才我們估算的過程，我們知道了：估算的時候，我們可以同時把兩個乘數估成最接近他的整十數或者一個乘數不變，另一個乘數估成最接近他的整十數；根據我們的估算結果，我們可以得出1246的準確結果就在450到600之間。大家的估算能力也很棒！接下來老師要考考你們的筆算能力是不是也是這么棒？

　?。ǘ﹦撛O情景，導入新課

　　通過剛才的測試，老師發現咱們班的同學真的都非常的聰明，現在，我們就帶著自己的聰明才智來幫助笑笑解決一個難題：請看大屏幕

　　（三）探究新知

　　1、從圖中，你能得到哪些數學信息？（一共有21排座位，每排可坐26人）通過這兩條數學信息，你能提出什么數學問題？（電影院里一共有多少個座位？）

　　2、誰能告訴老師它的算式怎樣來列？板書：2126或 2621，好，請大家先來估一估電影院里大約有多少個座位？請說說你是怎樣想的？誰還有不同的答案？說說你的想法

　　學生可能出現的結果有：

　　2030=600（把21估成20，把26估成30，得出結果是300）

　　2025=500（把21估成20，把26估成25，得出結果是500）

　　2130=630（21不變，把26估成30，得出結果是630）

　　【讓學生獨立思考后在班內反饋，鼓勵學生用自己的語言表達出自己的思考過程，只要學生講的合理就給以肯定?！?/p>

　　3、笑笑說我們要組織500名同學去看電影，坐得下嗎？根據我們所估算的結果是能夠坐的下，也知道了2621的準確結果在500到630之間。因為估算的結果都是不準確的，所以我們應該來算一算他的準確答案？

　　4、現在請同學們用自己喜歡的方法來準確算一算它的結果。老師巡視，找出不同的方法進行板演。

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　　方法一：2120=420 216=126 420+126=546

　　方法二：2620=520 261=26 520+26=546

　　方法三：2637=546

　　方法四：用豎式解決

　　6、豎式中的進位

　　重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，并在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數乘兩位數的算法和算理。

　?。ㄋ模┱n堂作業設計

　　1、男女pk

　　男：1536 女：3615（通過對這道題的比較和計算，給學生滲透乘法可以用交換兩個乘數的位置來對乘法進行驗算）

　　2、生活中的數學

　　回民中學共有49個班，平均每個班有45名同學，請問：回民中學共有多少學生？

　　1）讓學生仔細審題，找出題目的數學信息和數學問題。

　　2）學生獨立完成題目。

　　3）班內反饋 4945=2205（名） 答：回民中學共有2205名學生。

　?。ㄖ攸c讓學生說出算式的意義和計算的過程。對做對的學生給以鼓勵。

　?。ㄎ澹┱n堂小結

　　同學們，學完這節課，你有什么新的收獲？希望大家能夠用所學的新知識來解決生活中的問題。

　?。?、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。2、評價自己所在小組和自己今天的表現如何？）

　　（六）板書設計

　　兩位數乘兩位數（進位乘法）

　　2621=546（個）

　　答：這個電影院共有546個座位。