一、教材分析與學情分析

　　1、教材的地位及作用

　　“整式的加減”一章是在前一章 “有理數(shù)”的基礎上進行學習的，本章主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的有關概念及整式的加減運算等，它既是對前面所學知識的深化和發(fā)展，也是今后學習一次方程、整式乘除等數(shù)學知識及其它學科知識的基礎。

　　“整式”一節(jié)是“整式的加減”一章的起始課，整式是代數(shù)式中最基本的式子，而單項式又是整式中最基礎的知識，所以本節(jié)內(nèi)容是本章的基礎，具有承上啟下的作用。

　　2、教學重點與難點

　　重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；

　　準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。

　　難點：單項式概念的建立

　　3、教學目標

　　認知目標：（1）了解單項式及單項式系數(shù)、次數(shù)的概念；

　?。?）會準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。

　　能力目標：初步培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力及應用意識。

　　情感目標：通過小組討論、合作學習等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，培養(yǎng)學生自主探索知識和合作交流能力。

　　4、學情分析

　　本節(jié)課是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是對比較復雜的單項式，在確定其系數(shù)和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。為了突出重點，突破難點，教學中要把握以下兩點：

　?。?）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　?。?）注重分析：在剖析單項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。