一：說教材：在第三冊學生已經學習了東、南、西、北四個方向，這節課的主要內容是在學生學習了東南、東北、西南、西北和第三冊學習的四個方向的基礎上來進行學習的。

　　根據以上認識我制訂了以下教學目標：

　　1、知識技能目標：根據所給出的路線圖讓學生說出經過的路線和方向；能運用所學知識密切聯系生活，解決生活中的實際問題。

　　2、過程與方法：使學生經歷通過討論得出認識簡單路線的過程。

　　3、情感與態度目標：通過與他人的交流、合作，感受到數學就在我們身邊，從而學好數學，體會數學來源于生活，又回歸于生活。

　　根據教學目標，我制訂了本節課的教學重、難點：

　　重點：能根據給出的路線圖讓學生說出經過的路線和方向；

　　難點：能準確地說出所經過的路線和站點。

二、說教法和學法：

　　借助計算機進行教學，結合生活中常見的實例，通過討論、分析，小組交流等手段，激發學生學習的興趣，找到解決問題的途徑。

三、說教學過程：

　?。ㄒ唬﹦撛O情境，復習舊知，引入新課：我首先進行課前提問，讓學生說出八個方向板分別是什么，然后創設了說八個方向板、做動作的游戲，讓學生和老師一起來一邊說八個方向板一邊做動作，這樣的導入設計適合低年級學生的心里特點和年齡特點，使他們能快速的進入到新知來，同時營造了輕松、和諧的學習氛圍。接著創設星期六淘氣和笑笑去動物園游玩的情境：小朋友們，上個星期六淘氣和笑笑去動物園游玩了，你們想知道去動物園的路線嗎？從而引出課題：《認識路線》。

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