一：說教材：在第三冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了東、南、西、北四個(gè)方向，這節(jié)課的主要內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了東南、東北、西南、西北和第三冊學(xué)習(xí)的四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　根據(jù)以上認(rèn)識我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：根據(jù)所給出的路線圖讓學(xué)生說出經(jīng)過的路線和方向；能運(yùn)用所學(xué)知識密切聯(lián)系生活，解決生活中的實(shí)際問題。

　　2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷通過討論得出認(rèn)識簡單路線的過程。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過與他人的交流、合作，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而學(xué)好數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我制訂了本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)給出的路線圖讓學(xué)生說出經(jīng)過的路線和方向；

　　難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地說出所經(jīng)過的路線和站點(diǎn)。

二、說教法和學(xué)法：

　　借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合生活中常見的實(shí)例，通過討論、分析，小組交流等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，找到解決問題的途徑。

三、說教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課：我首先進(jìn)行課前提問，讓學(xué)生說出八個(gè)方向板分別是什么，然后創(chuàng)設(shè)了說八個(gè)方向板、做動作的游戲，讓學(xué)生和老師一起來一邊說八個(gè)方向板一邊做動作，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)適合低年級學(xué)生的心里特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，使他們能快速的進(jìn)入到新知來，同時(shí)營造了輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。接著創(chuàng)設(shè)星期六淘氣和笑笑去動物園游玩的情境：小朋友們，上個(gè)星期六淘氣和笑笑去動物園游玩了，你們想知道去動物園的路線嗎？從而引出課題：《認(rèn)識路線》。

　　（二）合作交流，探究新知：