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　　一、說教學內容。

　　五年級下冊第三單元第50頁51頁容積和容積單位。

　　二、說教學目標。

　　1.使學生理解容積的含義，知道容積單位及它們之間的進率，會計算容積。

　　2.理解容積和體積的聯系與區(qū)別。

　　3.感受毫升、升的實際意義。

　　4.培養(yǎng)學生積極主動地參與學習和探究活動，在過程中體驗學習的樂趣。

　　三、說教學重點。

　　建立容積和容積單位概念，知道容積單位和體積單位的關系。

　　四、說教學難點。

　　感受升、毫升的概念。

　　五、說設計意圖。

　　一般情況下，學生要通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流等

　　活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

　　我在引導學生復習舊知的基礎上進行容積概念的教學，我聯系生活，一開始從生活中常見的物品進行分類，使學生認識到有些物體能容納東西，有些物體則不能，從而感知容積。接著我又引導學生做實驗，直觀地發(fā)現只有裝滿沙子的體積才是容器的容積。 同時，為學生提供足夠的實際例證，讓學生在具體情景中，感知和理解容積所表示的含義，從而形成概念，理解容積。

　　在讓學生感受容積和體積的聯系時，我采取小組討論的方法，強調學生自主探索，經歷觀察思索討論驗證的過程，體驗探索的樂趣和成功的喜悅，從而明確容積的計算方法和體積的計算方法是相同的，然后讓學生親自動手從容器的里邊測量長、寬、高，計算出實物的容積，這樣引導學生根據所學知識，充分放手去思考解決問題的方法，使他們成為學習的主體。