各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：您們好！

　　今天我說課的內(nèi)容是課標(biāo)教材人教版A版《必修2》第一章“空間幾何體”中第二節(jié)“空間幾何體的三視圖和直觀圖”的第一課時。下面我的說課將從以下幾個方面進(jìn)行闡述：

一、教材分析

　　本節(jié)課是在上一節(jié)認(rèn)識空間幾何體結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)空間幾何體的表示形式。主要內(nèi)容是：介紹兩種不同的投影方法，畫空間幾何體的三視圖。

　　通過本節(jié)的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步提高學(xué)生對空間幾何體結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識，培養(yǎng)空間想象能力、幾何直觀能力，運用圖形語言進(jìn)行交流的能力。是學(xué)好立體幾何的基礎(chǔ)之一，是本章的重點。

二、教學(xué)目標(biāo)

⒈知識與技能：了解兩種投影方法,中心投影與平行投影.掌握三視圖的畫法規(guī)則，能畫出簡單空間幾何體的三視圖，能由三視圖還原成實物圖。

　　⒉過程與方法：通過直觀感知，操作確認(rèn)，提高學(xué)生的空間想象能力、幾何直觀能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

　⒊情感、態(tài)度與價值觀：欣賞空間圖形反映的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于探索、互相合作的精神。

三、教學(xué)的重難點

　　重點：畫出空間幾何體的三視圖。

　　難點：識別三視圖所表示的空間幾何體。

四、學(xué)情分析

　　在義務(wù)教育階段,學(xué)生已經(jīng)初步接觸了正方體，長方體的幾何特征以及從不同的方向看物體得到不同的視圖的方法．但是對于三視圖的概念還不清晰；還無法準(zhǔn)確的識別三視圖的立體模型． 高一年級的學(xué)生年齡小，具有模仿性強、記憶力好、表現(xiàn)欲望強等特點。根據(jù)學(xué)生已接觸的空間幾何體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，將學(xué)生引入到如何觀察這些空間幾何體，非常符合學(xué)生的好奇心，能激發(fā)他們的求知欲，使他們易學(xué)、樂學(xué)。