一、說教材

　　作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈。中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首先的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這次我所執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的習(xí)作《介紹我自己》。教材里列舉的三方面的內(nèi)容，提示了習(xí)作的不同角度，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意選取合適的角度來表現(xiàn)自己。根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能通過口語交際和范文賞析學(xué)習(xí)寫法，學(xué)會(huì)抓住外貌、性格、愛好等方面去寫出人物的特點(diǎn)。

　　2.能夠初步學(xué)習(xí)抓住事例進(jìn)行具體的描寫。

　　3.培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住外貌、性格、愛好等方面去寫出人物的特點(diǎn)作為，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)學(xué)習(xí)抓住事例進(jìn)行具體的描寫。

二、說理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出："寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語言文字這種工具，繼而表達(dá)自己的所見所聞所思所感。

三、說學(xué)情

　　這次所執(zhí)教的是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的習(xí)作，但所用的卻是三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。孩子們剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作，這樣的習(xí)作要求對(duì)于三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生來說是跨度較大，而且學(xué)生是在沒有進(jìn)行主題單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，難度就更大了。在教學(xué)過程中，我盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察，樂于表達(dá)。教學(xué)大綱指出“作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫，由易到難，循序漸進(jìn)。”所以在這節(jié)課中，還是以讓學(xué)生說為主，初步掌握描寫人物的寫作方法進(jìn)行片段練習(xí)。