一、教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容屬北師大版小學數(shù)學五年級下冊第四單元“長方體（二）”的內(nèi)容，是在學習了長方體、正方體的體積的計算之后，進一步的理解和加深，是它的綜合應(yīng)用，緊貼于生活，對解決生活中的一些實際問題有很大的幫助和作用。

　　二、目標分析

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和新課標的要求，我確定了以下的教學目標：

　　1、知識與技能：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動，使學生體驗“等量替換”的數(shù)學方法，發(fā)展數(shù)學的應(yīng)用意識。

　　2、過程與方法：感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　3、情感與價值：積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學的價值，體驗學習的快樂。

三、教學重點：

　　不規(guī)則物體體積的測量方法及計算

　　教學難點：設(shè)計測量方案

　　教具準備：透明容器、不規(guī)形狀的橡皮泥、石頭、大豆、正方體、長方體。

四、學情分析：

　　五（1）班學生從組成上說，一部分屬于原來中心小學的學生，他們學習認真、踏實、自覺，基礎(chǔ)扎實，好學上進，而絕大部分學生來自農(nóng)村各村學和教學班點，基礎(chǔ)差、底子薄、生源雜，學習比較被動。對數(shù)學毫無興趣，還有部分學生年齡小，在他們身上還明顯地存在著兒童的天性，好動、好奇、容易分散注意力、自控能力差等。所以針對學生的性格特點和本班的實際情況，我采用以下的教學方法。

五、教法分析：

　　我先用講故事的形式，首先將學生的注意力吸引到課堂當中，然后通過動手操作，演示等活動，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，探索解決問題的方法，并鼓勵學生獨立尋找不同方法和途徑，把枯燥無味的數(shù)學變得即有知識性，又有趣味性，同時激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力。“有趣”和“測量”是我設(shè)計本節(jié)課的兩個著眼點。讓學生從測量規(guī)則物體的體積一下子過渡到不規(guī)則的圖形中，思維跨度大，具有挑戰(zhàn)性。怎樣讓學生輕松愉快地獲得新知，我采取三步走的策略：①先選取橡皮泥測量，由于學生都玩過，很容易理解；②其次，拿出學生非常熟悉的土豆來測量，由于土豆煮熟后和橡皮泥一樣可以捏變形，也很快能找出結(jié)果。③再出現(xiàn)石塊讓學生探索，發(fā)現(xiàn)簡便易行的最佳方案。④最后通過實際應(yīng)用和發(fā)散思維的方式在練習、鞏固的基礎(chǔ)上，結(jié)束本節(jié)課。