各位老師，我今天的說課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《數(shù)學(xué)》(北師大版)二年級上冊第五單元方向與位置中的第一個教學(xué)內(nèi)容《東南西北》，在教材第58—59頁。

教材分析：

　　本教材是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)用“前、后、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個方向來描述事物的位置。東南西北四個方向與以前所學(xué)過的前后左右上下位置關(guān)系有一些區(qū)別，也在某些情況下可以通用。東南西北在自然界或地圖中運(yùn)用較多，但兩種方式都是一種相對位置關(guān)系。教材分為二個部份，一是讓學(xué)生認(rèn)識生活中的東南西北，二是知道地圖上表示方向的方法。本課內(nèi)容原是社會課中五年級才學(xué)習(xí)的知識，現(xiàn)在安排在二年級，這對于才入學(xué)一年多的小朋友來說，確實存在一定的難度。但是本節(jié)課并非單純進(jìn)行知識點(diǎn)的講授，而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生通過親自實踐來體會和掌握知識，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

學(xué)情分析：

　　學(xué)生已學(xué)過前后左右上下六種位置關(guān)系，已有一定的學(xué)習(xí)位置知識的初步經(jīng)驗，能夠初步掌握所學(xué)知識的要點(diǎn)和技能。但作為二年級的小學(xué)生，他們的邏輯鑒別能力還不是非常準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分兩種位置描述方式的區(qū)別，避免混淆。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)東、南、西、北中其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。

　　2、學(xué)生能通過活動辨認(rèn)并描述實際生活中東、南、西、北四個方向，形成數(shù)學(xué)技能。

　　3、使學(xué)生了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。

　　4、學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。