各位評委，上午好！今天我說課的題目是小學科學四年級上冊第四單元《吃的學問》單元中的《食物的消化》。

一、說教材。

　　人攝取的食物必須通過消化器官對事物的營養成分加以消化，才能吸收養料、供養身體、維持生長發育、代謝、修補等生命活動。因此，在學習了《我們吃什么》和《怎樣搭配食物》后指導學生認識自己的消化器官，懂得消化器官保健的常識，養成良好的飲食習慣，對學生健康生活與成長十分重要。針對小學生的認識水平和實際需要，本課中在指導學生了解食物在人體的消化過程。

二、學情分析。

　　本課對于學生來說既熟悉又陌生，熟悉的是這些與學生的生活息息相關，學生每天都在進行著食物的消化，對消化有自己的一些見解和了解；陌生的是他們從來沒有真正的、仔細的去探究過人體的整個消化器官，不知道各個器官的作用等。因此，本課對學生來說，充滿了探究的興趣和欲望，通過本課的學習，學生會對食物的消化有更深刻的認識。

三、說教學目標。

　　基于以上的分析，并結合課標理念，我為本課設計了以下三方面的目標：

　　1、知道并能指認人體的主要消化器官，了解消化過程。知道消化道運送食物的方式是蠕動。意識到合理飲食的重要性。

四、說教學重難點。

　　教學重點：了解食物在人體內的消化過程。

　　教學難點：探究事物在消化道理的運動方式。

五、說教學準備。

　　為達到理想的教學效果，準備材料有：

　　1、人體消化器官展板一塊2、多媒體課件3、餅干4、智慧星

　　（在這里我十分注重材料的準備工作，因為為學生準備有結構的材料是科學教學成功的前提，有結構的材料能集中學生注意力，調動學生的學習興趣，有效的突破本課的教學重難點。）