各位評委,上午好!今天我說課的題目是小學科學四年級上冊第四單元《吃的學問》單元中的《食物的消化》。
一、說教材。
人攝取的食物必須通過消化器官對事物的營養成分加以消化,才能吸收養料、供養身體、維持生長發育、代謝、修補等生命活動。因此,在學習了《我們吃什么》和《怎樣搭配食物》后指導學生認識自己的消化器官,懂得消化器官保健的常識,養成良好的飲食習慣,對學生健康生活與成長十分重要。針對小學生的認識水平和實際需要,本課中在指導學生了解食物在人體的消化過程。
二、學情分析。
本課對于學生來說既熟悉又陌生,熟悉的是這些與學生的生活息息相關,學生每天都在進行著食物的消化,對消化有自己的一些見解和了解;陌生的是他們從來沒有真正的、仔細的去探究過人體的整個消化器官,不知道各個器官的作用等。因此,本課對學生來說,充滿了探究的興趣和欲望,通過本課的學習,學生會對食物的消化有更深刻的認識。
三、說教學目標。
基于以上的分析,并結合課標理念,我為本課設計了以下三方面的目標:
1、知道并能指認人體的主要消化器官,了解消化過程。知道消化道運送食物的方式是蠕動。意識到合理飲食的重要性。
四、說教學重難點。
教學重點:了解食物在人體內的消化過程。
教學難點:探究事物在消化道理的運動方式。
五、說教學準備。
為達到理想的教學效果,準備材料有:
1、人體消化器官展板一塊2、多媒體課件3、餅干4、智慧星
(在這里我十分注重材料的準備工作,因為為學生準備有結構的材料是科學教學成功的前提,有結構的材料能集中學生注意力,調動學生的學習興趣,有效的突破本課的教學重難點。)
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