第一說教材

　　本課是《義務教育課程標準實驗教科書》八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學習重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進行說明的文章。課文容量很大又缺乏趣味性，相對比較枯燥。但課文內容簡單，語言淺顯，易于理解。

第二說學生

　　首先初中學生空間概念不很強，其次是有許多學生沒有見過故宮?！皟H憑老師一張嘴，任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認識，然后才能達到目的。教學中充分調動學生的感官，動眼、動腦、動手、動口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。

第三說教學目標

　　根據對教材以及學生情況的分析我設立了一下教學目標：1.認識理解故宮的建筑布局及特點。2.培養把握實物說明文空間順序的能力。3.開闊眼界，激發對祖國傳統建筑藝術的自豪感。

第四教學重難點

　　根據教學目標確定以下教學重難點：重點：（1）能夠整體把握文意，理清文章的說明順序以及找準作者的立足點；（2）文章總體結構：總—分—總。難點：（1）學會按照空間順序來說明復雜事物的寫作思路；（2）領略故宮博物院的宏偉藝術魅力，增強學生的民族自豪感。

第五說教法

　　從實際出發，遵循知識傳授與能力發展相結合，形象感知與邏輯思維相結合，性情陶冶與知識拓展相結合以及以學生為本位的原則確定本課的教法：1.運用多媒體課件激發學生興趣。2.讓學生當導游，從總體上把握全篇說明順序、建筑結構及布局，培養學生的欣賞能力