實(shí)用的說(shuō)課稿模板集錦10篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的說(shuō)課稿10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

說(shuō)課稿 篇1

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》的第二課《我國(guó)的國(guó)寶》中的第一個(gè)小話題《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一．教材分析。

　　本單元是以我國(guó)的文化遺產(chǎn)為主線，從偉大的先人、我國(guó)的國(guó)寶和我們的國(guó)粹這三個(gè)內(nèi)容層面，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一個(gè)基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承與發(fā)展，理解“民族就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化得以弘揚(yáng)和繼承。

　　《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》作為本課的第一個(gè)話題，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)文化遺產(chǎn)之多，切身感受到中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富與精深。以此為基礎(chǔ)，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的探究興趣和向往，從而進(jìn)行第二話題的學(xué)習(xí)。

　　二．學(xué)情分析。

　　本校屬村小，農(nóng)村的孩子在資料的搜集上以及對(duì)名勝古跡的了解上存在一定困難。加之，本課教材歷史感較強(qiáng)，離孩子們生活較遠(yuǎn)，這就要求教師充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和周邊的資源，包括像周圍的人、家人等了解某些文化遺產(chǎn)的情況。

　　三．教學(xué)目標(biāo)。

　　對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富與精深，從而激發(fā)起孩子濃烈的民族自豪感。繼續(xù)培養(yǎng)孩子搜集整理信息的能力，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四．教學(xué)重難點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)的主要世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，看看他們?cè)谑裁吹胤剑艺蚁嚓P(guān)的圖片和文字。

　　五．教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教師準(zhǔn)備：關(guān)于萬(wàn)里長(zhǎng)城的視頻資料 敦煌莫高窟、西藏布達(dá)拉宮的圖片及文字介紹。提前在黑板上畫(huà)好一幅簡(jiǎn)單的中國(guó)行政區(qū)域的輪廓圖。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：全班學(xué)生分為十個(gè)小組，對(duì)我國(guó)不同區(qū)域省份的世界文化遺產(chǎn)分別進(jìn)行圖片和文字的搜集整理，盡量以卡片的形式呈現(xiàn)。

　　六．教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　本著快捷入題，為后面的教學(xué)任務(wù)積蓄時(shí)間，在學(xué)生注意黃金時(shí)段突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)意圖。我采用了開(kāi)門見(jiàn)山引入話題的方式。用時(shí)兩分鐘，讓學(xué)生根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行課前質(zhì)疑，帶著學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)始該課的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)孩子的問(wèn)題會(huì)有：什么是世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)被列為世界文化遺產(chǎn)的共有幾處等等。教師根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)順勢(shì)走入教材。

　　品德與社會(huì)課標(biāo)中指出：充分開(kāi)發(fā)、有效利用課程資源，對(duì)于豐富品德與社會(huì)課程，增強(qiáng)課程的開(kāi)放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。在課程實(shí)施過(guò)程中首先要有效整合和利用校內(nèi)資源。教科書(shū)以及教學(xué)所需要的教學(xué)參考資料等在課程實(shí)施過(guò)程中首先要重視并加以利用。

　　以此為指引，我設(shè)計(jì)了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：“我為古跡找找家”。該活動(dòng)讓學(xué)生閱讀教材68頁(yè)，看看我國(guó)已申報(bào)的部分世界文化遺產(chǎn)，并結(jié)合69頁(yè)教材，分別在地圖上進(jìn)行定位、圈畫(huà)。看看他們處于我國(guó)的什么位置。這一活動(dòng)的目的是為了強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，初步對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有所認(rèn)識(shí)。該環(huán)節(jié)大概用時(shí)5分鐘。

　　課標(biāo)中指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。基于此要求，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)：各報(bào)“家門”。該環(huán)節(jié)同學(xué)以小組為單位先進(jìn)行組內(nèi)交流，為交流匯報(bào)做好準(zhǔn)備，預(yù)計(jì)時(shí)間3分鐘。我班一直堅(jiān)持分組形式并采取回答問(wèn)題有加分的激勵(lì)制度。本課學(xué)習(xí)也不例外。全班十個(gè)小組分別選擇自己感興趣的一處古跡進(jìn)行資料的搜集整理以備匯報(bào)。全班十組可分為北京隊(duì)、山西隊(duì)、山東隊(duì)、江蘇隊(duì)、湖北隊(duì)、重慶隊(duì)、山西隊(duì)、湖北隊(duì)、澳門隊(duì)、河南隊(duì)，其中湖北、澳門、河南隊(duì)是分別針對(duì)明清皇家陵寢、澳門歷史城區(qū)、龍門石窟等書(shū)中沒(méi)有提供的地區(qū)進(jìn)行資料搜集整理。該三組的任務(wù)較重，交給家里上網(wǎng)比較方便的同學(xué)。組內(nèi)交流完畢。全班按順序進(jìn)行匯報(bào)展示。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力、組織能力，老師不統(tǒng)一要求匯報(bào)形式。每組組內(nèi)自行研究匯報(bào)形式。學(xué)生在交流過(guò)程中，教師適時(shí)將自己搜集到的關(guān)于萬(wàn)里長(zhǎng)城的視頻資料、敦煌莫高窟、西藏布達(dá)拉宮的圖片向?qū)W生展示。該環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自己課前資料的搜集、課上組內(nèi)的交流、全班的展示，讓學(xué)生真正地參與到課堂中來(lái)。分別針對(duì)地圖上呈現(xiàn)的和未呈現(xiàn)的文化遺產(chǎn)進(jìn)行匯報(bào)展示，又一次加深了對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的了解。教學(xué)重點(diǎn)得以再次落定。

　　為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)最后一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：“落葉歸根”。通過(guò)上一活動(dòng)的匯報(bào)，孩子對(duì)我國(guó)主要的世界文化遺產(chǎn)已經(jīng)有了了解。但為防止孩子僅能記住自己負(fù)責(zé)的那一組的文化遺產(chǎn)。該環(huán)節(jié)，讓兩個(gè)小組之間互相交換圖片和資料，然后分別將對(duì)方的資料或圖片通過(guò)獨(dú)立完成或小組間合作的方式粘在大的行政區(qū)域圖上。

　　我圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)以上三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，由淺入深，讓孩子在動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手中，切身地感受到中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的魅力。如此驕人的古跡屬于中國(guó)，孩子們的自豪感油然而生，保護(hù)它們的情愫也會(huì)被激發(fā)。為后面話題的學(xué)習(xí)也奠定了基礎(chǔ)。

　　七．板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　一節(jié)課的板書(shū)應(yīng)該力求美觀、簡(jiǎn)潔并能突顯本課的重點(diǎn)。我的板書(shū)是由孩子和我共同完成的：一幅簡(jiǎn)單的中國(guó)行政區(qū)域的輪廓圖配合孩子們搜集的圖片和文字資料。（在第三個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，完成本課的板書(shū)。）

　　以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，有許多不足之處，希望各位老師不吝您的指點(diǎn)，對(duì)青年教師多些批評(píng)、指正，讓我能快快成長(zhǎng)。謝謝各位。