實用的說課稿范文匯總九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的說課稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　我說課的內(nèi)容是江蘇牛津版教材5B第九單元BC部分。這兩部分是本單元的核心內(nèi)容，具體介紹了國家、國籍和語言。重點學(xué)習(xí)句型Where are u fr? 及其答語。在B 4B第八單元中學(xué)生已學(xué)過China，Chinese，English.,因此.教師可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法，介助情境教學(xué)，利用各種媒體的輔助，讓學(xué)生在教師鼓勵性評價中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，在多說、多做、多練中學(xué)會用書面和口頭語傳遞信息，提高學(xué)習(xí)效率，同時增進(jìn)對西方文化的理解。

　　根據(jù)本學(xué)段學(xué)生心理年齡的特點和學(xué)生的實際水平我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(一)語言知識目標(biāo)：

　　1)能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞U,British, USA, Aerican, Australia, Australian, apan, apanese, France, French。

　　2)學(xué)習(xí)四會句型Where are u fr? I’ fr … I’ …

　　（二）語言技能目標(biāo)：

　　1）能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

　　2）在設(shè)計的情景下進(jìn)行簡單的英語交流。

　　（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

　　3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　（四）文化意識目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握并了解一些國家、國籍和他們的語言，能在學(xué)習(xí)中體會到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

　　（五）下面說一下本課的重點難點：

　　學(xué)習(xí)要求四會的語句：Where are u fr? I’ fr … I’ …/ U,British, USA, Aerican, Australia, Australian, apan, apanese, France, French等。

　　（六）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機、掛圖和

二、說教法與學(xué)法

　　（一）、情境教學(xué)法。

　　通過設(shè)置良好的情境，讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動投入主動參與，獲得主動發(fā)展，通過角色效應(yīng)，強化主體意識。

　　（二）小組學(xué)習(xí)法

　　每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強。

　　（三）練習(xí)法

　　把大多的課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。

三、說教學(xué)程序：

　　在教學(xué)中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點難點。

　　Step 1：War up

　　1．聽讀a rhe：Ce here and eet us，please。渲染英語學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2．師生課前自由會話。

　　Step 2:Revisin

　　1．出示一張中國地圖，讓學(xué)生認(rèn)讀國家名稱，并自我介紹。如：I’ fr china. I’ chinese. I spea chinese 。

　　2.師問句型:Where are u fr? 教師在一個學(xué)生身上粘上國旗，讓他進(jìn)行句型練習(xí)。

　　Step 3:Presentatin

　　1．上述師生問題的方式運用圖片或教學(xué)片引出三會和四會單詞詞組：Where are u fr? I’ fr China. I’ Chinese.

　　2． USA, U, France, French, apan, apanese 的引出方法同上。

　　3．學(xué)生同桌操練。

　　Step 4:Cnslidatin

　　1。小組競賽：出示一幅地圖，讓學(xué)生粘上教師所說的圖片，學(xué)生再用I’ fr… I’ … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。

　　2．聽錄音，朗讀單詞和詞組。

　　3．小組活動，檢查朗讀單詞情況。

　　4．教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)的單詞和詞組造句。

　　5。完成書上C部分的練習(xí)：先說后做。

說課稿 篇2

　　一、 說教材

　　（一） 教材所處的地位及作用

　　本章節(jié)是高中必修2平面解析幾何初步圓與方程的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)掌握“圓的方程”、“直線和圓的位置關(guān)系”后，在已獲得一定的探究方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究兩圓的位置關(guān)系，它是圓與方程章節(jié)中一種重要的位置關(guān)系。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解圓與圓之間的幾種位置關(guān)系。

　　2．掌握利用圓心距和半徑之間的大小關(guān)系判定圓與圓的位置關(guān)系。

　　（三）重點、難點

　　1．重點:圓和圓的五種位置關(guān)系及其應(yīng)用。

　　2．難點:圓和圓的五種位置關(guān)系及數(shù)量間的關(guān)系。

　　二、說教法

　　常言道：“教必有法，教無定法”。所以我針對高一學(xué)生的心理特點和認(rèn)知能力水平，大膽地處理教材，并作了精心的安排，采用啟發(fā)式教學(xué)、循序漸進(jìn)的原則、采取類比、觀察、討論、歸納等方法，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是源于實踐又運用于生活。在本節(jié)課的教學(xué)中注意與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，減少學(xué)生對新概念接受的困難。通過教師的引導(dǎo)，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上動手、動口、動眼、動腦，主動參與到整個教學(xué)活動中，教法的核心是類比，在直線與圓位置關(guān)系的基礎(chǔ)上類比出圓與圓的位置關(guān)系。

　　三、說學(xué)法

　　“授人以魚，不如授人以漁”。培養(yǎng)學(xué)生類比、觀察、分析、歸納能力，根據(jù)本節(jié)課的特點，我以實際問題為出發(fā)點，以學(xué)生活動為主線，讓學(xué)生自己觀察、歸納，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　四、說教學(xué)過程分析

　　環(huán)節(jié)1，舉一些生活中常見的例子，奧迪標(biāo)志，五連環(huán)，齒輪等引出所要講的新課題圓與圓的位置關(guān)系,。

　　環(huán)節(jié)2，在進(jìn)入新課講解之前，先給學(xué)生復(fù)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系，在由此拓展拓展到圓與圓的位置關(guān)系。給學(xué)生講解圓與圓之間的幾種位置關(guān)系和用圓心距和半徑之間的大小關(guān)系判定圓與圓的位置關(guān)系。

　　環(huán)節(jié)3，例1由兩圓的方程判斷位置關(guān)系，重點講解幾何方法，若有學(xué)生提到代數(shù)法，教師對兩種方法進(jìn)行比較，告訴學(xué)生怎樣恰當(dāng)選用這兩種方法。

　　例2難度加深一些，要充分運用兩圓相切的幾何性質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生想到不同的解題思路。然后做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　環(huán)節(jié)4，對本節(jié)課小結(jié)