【精華】小學體育說課稿3篇

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學體育說課稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育說課稿 篇1

　　一、設計意圖：

　　以“健康第一”為指導思想，以學生的發展為主線，激發學生的運動欲望，培養學生動腦和動手的能力，營造平等、自主、和諧的課堂氛圍，讓學生在玩中學、學中樂、樂中享受，培養良好的合作精神。

二、學習目標

　　1、 激發學生積極參與本課學習。

　　2、 發展學生的身體素質，增強學生的自尊和信心。

　　3、 培養學生分析問題和解決問題的能力，養成良好的合作精神。

教學背景

　　耐久跑是運動時間長、強度相對較小的運動項目。它能發展和提高人的耐力素質，改善心血管系統和呼吸機能、對增進學生健康、增強學生體質，培養學生勇敢頑強的意志品質有著十分重要的作用。但

　　在以往的耐久跑教學中，由于教法手段單一，學生的學習積極性不高

　　“跑進大自然”的教學設計采用情景教學模式，通過充分利用場地器材的變化，采用比賽手段和游戲化的練習方式，讓學生以情入境、以境樂練，體驗運動的樂趣。

操作過程

一、 情境導入

　　老師：隨著社會現代化的發展，社會對的整體素質的要求越來越高，健康的價值顯得更加重要。同學們，今天我們一起“跑進大自然”去體驗生活，創造生活，享受體育課的 樂趣，你們好不好？

　　學生：好？

　　老師：在學習過程中我們可能會遇到困難，我們應該怎么辦？

　　學生：團結一心，克服困難；開動腦筋，戰勝困難。

二、 熟悉場地

　　1． 教師講解，提出練習要求。

　　2． 學生熟悉場地，明確練習思路。

三、 練習與分組比賽

　　1．教師明確分組要求。

　　2．男、女生各分成2組，每組12人，然后選出小組長。

　　3．各小組在組長的帶領下，練習采蘑菇（變向跑)（繞道跑）

　　跨過水溝（單腳跳）“穿過密林”（蛇行跑）1——2次。

　　4、分組比賽。

　　比賽規則：

　　（1）各小組從出口出發沿逆時針方向進行（男生跑4圈，女生跑3圈），男生每圈設3個接力點，女生每圈設4個接力點；

　　(2） 在練習采蘑姑（變向跑）時，要將放置在地面上的實心球與排球交換位置；

　　(3) 因繞障礙物時，線的內沿為水池，因此，練習者在繞障礙（彎道跑）時不能觸及地面上的線，如觸及，必須在原地做3個立臥撐后才能繼續參加比賽；

　　（4） 跨過水溝（單腳跳）時只能采用單腳跳，不得換腳；

　　（5） 比賽以接力跑的形式，第二名隊員必須待第一名隊員跑回接力點時與其擊掌后，才能出發，以下依次練習。

四、小結

　　1、各組組長在全班分析練習過程的問題，肯定優點，總結經驗；

　　2．各組由1——2名學生進行補充；

　　3．組織互評；

　　4．教師點評。

五．放松練習

　　在歡樂的樂曲聲中，學生做放松練習。

小學體育說課稿 篇2

　　一、教材分析

　　跳躍是整個學校體育教學的核心內容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。可是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內容與生活相聯系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發展學生的肢體靈敏、反應、協調、力量等身體素質，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學中使學生身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

二、學情分析

　　小學三年級的學生，處在長身體的時期，身體發育還不完善，心理發育也不成熟，可是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現教學目標。可是可以利用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學生提供展示自我的條件和機會，使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養學生基礎的跳躍能力，增強學生的體能，形成良好的身體形態，從而提高學生的綜合素質。

三、教法

　　根據本課教學內容枯燥的特點，優先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，利用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規教學模式，以學生自主體驗學習為主線。利用情緒激勵法和表現評價教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還利用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染學生，激發學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。

四、學法

　　本課中學生主要利用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進學生積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習的過程中增強學習能力。

五、教學程序

　　本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節課要學習的內容分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

　　（一）開始準備部分

　　一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。

　　二是宣布本節課的教學內容和基本要求。

　　三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形。

　　這個環節要在6分鐘內完成。

　　（二）基本部分

　　這一部分包括

　　1、龜步行走

　　2、蛙跳

　　3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作利用了先易后難的教學順序，運動量變化利用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。

本部分主要利用以下幾種方法進行教學。

　　1、教師演示和學生模仿；

　　2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。

　　3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。

　　4、每一組練習結束時給學生提供了一個短暫的調整體能的時間和相互交流學習的機會。

　　5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的.間隔點場地，要求學生依口令做動作，避免學生受傷。

　　6、時刻掌握學生的體能表現，及時改變教學節奏，控制每一節運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據從弱到強的運動模式完成教學任務。

　　這一環節約為31分鐘，運動強度為“強”。

　　（三）結束部分

　　1、 放松學生的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強學生學習信心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習。

　　2、 關于小結只是總結學生學習的優點、缺點，以表揚學生為主，特別對于有進步的學生。

　　我的說課至此結束，謝謝各位評委老師！