高一歷史《戰后資本主義經濟調整》說課稿范文

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的高一歷史《戰后資本主義經濟調整》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高一歷史《戰后資本主義經濟調整》說課稿1

　　一、教材分析

（一）新課標的要求

　　課標要求：以二戰后美國等國家為例，分析戰后資本主義的新變化。

（二）教學目標

　　知識目標：

　　1、了解戰后資本主義國家經濟發展采取的措施；

　　2、理解：國家干預經濟、人民資本主義、經營者革命、福利國家制度的概念。

　　能力目標：培養學生認識歷史，總結歷史、運用歷史的能力。

　　情感目標：樹立學生正確的人生觀、世界觀，以及愛國主義精神

（三）教學重點、難點

　　教學重點：了解戰后資本主義國家經濟發展采取的措施。

　　教學難點：如何全面認識戰后資本主義新變化。

　　關鍵：正確理解戰后資本主義政策調整。

二、教學方法與手段

　　方法：問題式探究為本課主要的教學方法；以學生為主體，問題為主線，啟發、引導學生積極的思考。

　　手段： 利用多媒體技術，創設情境，為學生提供豐富、直觀的圖片和文字材料，激發學生的學習興趣。

三、學法指導

　　觀察、概括、總結是學法指導的重點。讓學生觀察、思考后，總結、概括知識，增強對歷史學科學習的能力。

四、教學設計

　?。ㄒ唬耄簻毓识叭胄隆薄＃ɑ仡櫟?單元第16課的主要內容）

　　師：導入新課我采用的是：利用學生對歷史圖片的感性認識，先展示一組1929—33年經濟大危機對各國的打擊圖片，在羅斯福上臺，推行新政后，使美國度過危機，并且開創了國家干預經濟的模式即凱恩斯主義又稱“看不見的手”。再展示一組二戰后各國受到戰爭重創的情景的圖片。思考，在二戰結束之后，各國會不會再次陷入到國家的大危機中，而為避免這種現象出現，資本主義國家將進行怎樣調整？其結果會怎么樣？以此導入新課（此處主要目的在于，在視覺感應上引導學生進入教材）

　　板書：第17課 《戰后資本主義經濟的調整》

　?。ǘ┙淌谛抡n：過程：

一、措施（板書）

　　此過程我主要是設置探究式問題，掌握教材知識，同時培養學生各種能力。

　　探究一：“看不見的手”還起作用嗎？

　?。ㄕ故疽唤M美國在二戰和戰后經濟發展的材料以及布什和克里竟選的圖片）

　　說明：“看不見的手”仍在起作用！

　　因此，戰后資本主義國家首先采取的措施，就是這種“看不見的手”即國家干預經濟（此問題設計在于引入教材以及培養學生的知識遷移能力）

　　（一）國家對經濟的大力干預（板書）

　　對于國家干預經濟的方式，我設置了兩個簡單探究性問題：

　　探究二：國有化與今天我國的公有制是否一致？

　　探究三：經濟計劃在國家經濟中的重要作用？

　　這兩個問題主要是結合文字材料和圖表材料，使學生掌握國有化經濟、制定經濟計劃、財政政策調節的作用，同時利用本次探究，培養了學生閱讀材料的能力、對比的能力，而且對于學生進一步認識我國社會主義制度下經濟體制的基本特點，具有一定的愛國主義教育。

　　師：在處理完國家干預經濟措施的方式后，我又設置了一個問題，

　　探究四：國家干預經濟的影響？

　　我認為這是本節課的一個亮點。那就是“總統論壇”，這個環節主要是以展示學生自我能力為主。

　　首先我給出試題背景：為什么在30年代羅斯福會加強國家干預，在80年代里根會收縮對經濟干預，90年代克林頓又有所加強？下面讓總統來談談其中緣由。選出三位學生分別代表羅斯福、里根、克林頓（課前作業的形式），

　　第二步，學生可充分利用這一單元的知識，發揮自己的特長，闡述自己的觀點

　　最后，我在學生演講后進行補充，總結。

　　此處環節的設置，不僅起到鍛煉學生語言表達能力，而且也使學生在學習中真正做到“學在課堂、用在課堂”

　　（二）企業經營（板書）

　　這是政策調整的第二個措施，此處環節我主要是通過利用現實現象解決歷史現象

　　1、“人民資本主義”

　　展示圖片——當今股票市場、股票業務的繁榮景象

　　引導學生：在美國這樣的發達國家中，以及在中國，股市發展是非常紅火的，不同人對股票的掌握，如果拿到戰后，就是“人民資本主義”

　　2、“經營者革命”

　　我采取的方式是以了解白領階層地位和職責是什么，來了解戰后企業經營中的這次革命

　　此處環節的設置，主要是引導學生由現實走入歷史，再從歷史走向現實，將歷史與現實有機結合在一起。最終使歷史更貼近現實。

　?。ㄈ└＠麌艺甙l展（板書）

　　這是國家干預經濟的第三個措施，我依舊采取設置探究問題的方式，

　　探究五：你為真正需要幫助的人做過什么樣的事情？你認為這是教材所說的福利制度嗎？（學生任意發揮自己的見解）

　　最后，結合教材共同處理（概念、種類、特點、實質、影響）

　　此處環節的設置，主要目的為：一方面使學生掌握福利制度的基本概念，另一方面在于教會學生要為他人多做事情，多做好事情。以此使學生樹立良好的人生觀、道德觀，

二、結果（板書）

　　最后一個內容為總結在戰后資本主義國家采取一系列的措施后，經濟發展的情況，通過總結教材，培養學生歸納、總結的能力。

　　小結：

　　我采取的方法是：解一道材料題，將本節課的知識重新回顧（這種方法既可以對本節課做以簡單小結，又可以培養學生做到？學以致用？。

　　鞏固練習：

　　我只設計了三道選擇題，因為上面小結中的材料題，已起到課堂知識鞏固的作用。

　　課后探究作業：

　　社會調查：

　?、賰热荩含F代企業經理人員的綜合狀況。

　?、诜绞剑好?0—15人為一組，每人調查至少一名經理，了解他們的工作行業、工作時間、收入、工作經歷、子女教育等方方面面的情況。

　　③小組討論后寫出綜合調查報告。

　　課后作業的設置目的在于培養學生參與社會實踐的能力，同時是再一次用現實現象理解歷史問題。

五、板書設計【略】