實用的音樂說課稿模板集合八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的音樂說課稿8篇，希望對大家有所幫助。

音樂說課稿 篇1

　　各位評委老師好，我是機關小學音樂老師，我今天說課的題目是，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。

　　根據(jù)課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：

　　1.通過教學及欣賞并演唱歌曲來培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　2.在音樂課的學習中培養(yǎng)學生對藝術的想象和創(chuàng)造力。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　歌曲《 》選自 出版社 年級冊 單元，為1課

　　時，歌曲為 拍， ＿＿調，音域為 ，整首歌曲以 貫穿其中，主要描述了情感。

　　（二）學情分析

　　（ ）年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的

　　學習大多建立在興趣的基礎上，所以本課從創(chuàng)設情境入手，激發(fā)興趣，

　　接著輔助，進行小組合作，探究，上臺表演層層深入。 該學段的孩子在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　（三）教學目標

　　根據(jù)新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，

　　結合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為：

　　1、知識與技能目標：能用/情緒）演唱歌曲。

　　2、過程與方法目標：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風格和內容。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習歌曲，（明白什么道理/喜歡此類風格樂曲）。

　　（四）說教學重點和難點

　　根據(jù)課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

　　重點： （有感情的演唱歌曲/學習用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）

　　難點： （掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風格、特點，表現(xiàn)歌曲內容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）

　　二、說教法學法

　　教學有法，但無定法。考慮到 年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情境教學法，活動探究法，啟發(fā)教學法，范唱法，學科整合法激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生通過：小組合作法、自主探究法、總結反思法，主動參與到學習中去。

　　最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。

　　三、說教學過程

　　本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)： 律動表演 導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸

　　下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　（一） 律動表演，導入音樂課堂（2-3分鐘）

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運用了直觀演示法、準備了多媒體影像資料，讓學生在《 》的音樂中做律動進入教室，通過在律動來調動學生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學生對這節(jié)音樂課的興趣。

　　（二）學唱歌（占時25分鐘）

　　首先進行發(fā)聲練習（占時2分鐘）

　　先進性2-3條發(fā)聲練習，目的是讓學生調整氣息，聲音做到自然統(tǒng)一，為后面的學習歌曲做好前提準備。（教師范唱，學生跟唱）

　　然后分三步進行學習唱歌這一環(huán)節(jié)。

　　第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學生初步感受歌曲。

　　第二步：學生學唱。了解歌曲的內容及節(jié)奏。

　　首先學生自學，讀歌詞，感受整體歌詞情境。

　　接著，同桌合作，相互交流。說一說你了解了歌曲的什么內容，歌曲的情緒是怎樣的，抒發(fā)了怎樣的藝術情感。重點讓他們討論歌曲的節(jié)奏。在此期間我會在座位間巡視，了解他們的討論情況。

　　然后：我針對以上討論內容進行集中的指導與糾正。

　　這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學習探究”的思路。

　　也體現(xiàn)出了“學生是主體，教師是主導”的教學理念。

　　最后跟學生鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求：

　　（1）速度不宜過快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。

　　第三步難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。 解決方案：1、讓節(jié)奏感強，樂感好的孩子先到講臺前面來做示范。（學生教學生）。2、通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。

　　（三）歌曲再處理（占時10分鐘）

　　在掌握整首歌曲節(jié)奏后進行歌曲處理

　　有感情的歌聲，才是最美的歌聲。

　　a.請學生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經學過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。（集體討論法）

　　b. 采用領唱、齊唱和男女生對唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

　　（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）

　　當今社會需要人才的一個重要標準就是“創(chuàng)新能力”，我們基礎教育就應該在日常的教學活動中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神”。我經常會在新授課中去專門設計這一環(huán)節(jié)（結合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等）

　　在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學們團結協(xié)作的精神。（活動探究法）

　　（五）拓展延伸 （3-5分鐘）

　　在拓展延伸這個環(huán)節(jié)中，我融入了美術、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術的知識，拓展了學生的音樂視野，促使他們音樂素質和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。（學科整合，思想品德教育）

　　在機關小學我擔任了少先隊工作，在少先大隊這一年里，我發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的活動和班隊會的開展對孩子們的身心成長有著極大的積極作用。結合這首歌曲的情感（感恩、愛國、團結、熱愛環(huán)境等）開展一次主題班隊會。

　　課堂最后進行評價1：在本堂課學習后的收獲（各方面收獲）,

　　2、互相評價（師生評價，生生評價）

　　我衷心的希望，通過這樣的設計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術，成為孩子們真正的朋友，讓孩子們打心眼里喜愛音樂課。

　　我的說課到此結束，敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家！