【精品】小學(xué)音樂說課稿模板合集6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂說課稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂說課稿 篇1

　　尊敬的各位評(píng)委、大家下午好！我是第6號(hào)考生： 春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤(rùn)著世間萬物。 下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學(xué)理念和策略，敬請(qǐng)指教。

一、說教材

　　（一）教材分析

　　《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊(cè)第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生們發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生們的合唱能力。 《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲，曲調(diào)既抒情又形象，其中運(yùn)用了具有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡(jiǎn)潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對(duì)春天充滿著希望。寓意深刻，教育學(xué)生們熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生們實(shí)際，本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生們以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感

　　（2） 能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

　　（3） 情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時(shí)光。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　（1） 提高二聲部歌唱的技能，做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。

　　（2） 注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

二、說學(xué)情

　　學(xué)生們生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生們最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生們?nèi)圆皇呛芨信d趣。因此在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生們的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

三、說教法

　　本課包含了音樂、美術(shù)、詩(shī)歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合。

四、說學(xué)法

　　學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生們能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以"美"為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們用"欣賞、感受、探究、討論、表演、合作"等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?nèi)ジ兄枨⒀莩枨⒈憩F(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入

　　1、蘇霍姆林基說過："兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。"針對(duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)"春天"這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置，將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學(xué)生們一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。

　　2、導(dǎo)入 上課開始，教師聲情并茂地說："同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開放，這一切都離不開雨水的滋潤(rùn)。"通過教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動(dòng)畫，自然過渡到讓學(xué)生們欣賞春雨，學(xué)生們被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩(shī)。"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都"等詩(shī)句，學(xué)生們完全沉浸在春雨的意境中，這時(shí)讓學(xué)生們說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受

　　1、欣賞歌曲 教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生們?nèi)缗R其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生們好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生們眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生們很快進(jìn)入歌曲地審美情景中，喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。

　　2、模唱歌曲 當(dāng)學(xué)生們初步感知歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生們用LU輕聲哼唱，使學(xué)生們?cè)俅潍@得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶。

　　（三）學(xué)唱歌曲，情緒表達(dá)

　　1、介紹作者，朗讀歌詞 這首歌曲是我國(guó)著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學(xué)生們共同分析歌詞，如"綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花"等不僅句式對(duì)稱整齊，而且色彩豐富，使學(xué)生們?nèi)肭槿刖车伢w會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對(duì)稱美、意境美的特點(diǎn)，這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生們朗讀的情感。

　　2、填詞歌唱 在美的情境下，讓學(xué)生們分聲部演唱，學(xué)生們因?yàn)橛辛说谝徽n時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及歌曲的欣賞，已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分，然后根據(jù)學(xué)生們演唱的情況，糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如第一句：如何唱準(zhǔn)"下"的時(shí)值和唱齊弱起是這句難點(diǎn)，我采用讓學(xué)生們看教師的指揮手勢(shì)解決這一難點(diǎn)。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美，如：讓學(xué)生們跟老師一起劃拍演唱，唱準(zhǔn)時(shí)值。

　　3.歌曲處理 如何使學(xué)生們歌曲唱得更富魅力，通過學(xué)生們分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生們二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如"綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花"加入漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來演唱，結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學(xué)目的。

　　4.情感升華 為了更進(jìn)一步使學(xué)生們對(duì)歌曲有深刻的理解，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，教師向?qū)W生們介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對(duì)《綠色錢包》這部影片作簡(jiǎn)要介紹，了解歌曲的寓意，使學(xué)生們懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國(guó)的關(guān)懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)，達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。

六、成果展示，歌唱春天

　　提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn)，在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生們討論用怎樣的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準(zhǔn)備）、創(chuàng)作詩(shī)詞、畫一張畫等活動(dòng)，進(jìn)行合作創(chuàng)編，這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生們從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個(gè)學(xué)生們都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生們興趣，從而活躍了課堂氣氛。 接下來在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成果展示，給學(xué)生們搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生們表現(xiàn)、歌唱春天，學(xué)生們邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩(shī)朗誦等相互融合，讓學(xué)生們?cè)谧杂蓜?chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過合作，學(xué)生們的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。 最后，教師通過與學(xué)生們交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生們懂得"一年之計(jì)在于春",應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生們?cè)诟枨洞河昝擅傻叵隆返囊魳仿曋凶叱鼋淌摇?/p>

　　本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進(jìn)，使學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的"美".在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。 以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝！