《偉大的歷史轉折》說課稿

　　一、教材分析

　　本課是第三單元“建設中國特色社會主義” 的第一課。本課所講述的十一屆三中全會是中國歷史上的一次偉大轉折。從此以后，我黨把馬克思主義的基本原理與中國的實際相結合，對內改革，對外開放，走上了建設中國特色的社會主義正確道路。本單元的其他課節所講述的是十一屆三中全會后我國在科教文體事業、民主法制建設、對外交往等方面所取得的重大成就。所以本課在這一單元中起了開章總領的作用。本課共有三個子目。第一子目介紹十一屆三中全會，第二子目和第三子目分別介紹了十一屆三中全會以后我國農村改革和對外開放的情況。第一子目“十一屆三中全會”的意義是通過后兩個子目“在希望的田野上”和“對外開放的窗口”來體現的，而后兩個子目又是第一個子目“十一屆三中全會”的內容的具體體現。因此三個子目之間有著密不可分的聯系。

　　二、教學目標：

　?。ㄒ唬┲R與能力：

　　掌握十一屆三中全會的主要內容和和意義，了解十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折；知道家庭聯產承包責任制的主要內容；以深圳經濟特區為例，認識歸納經濟特區建立的歷史作用。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過展示圖片、視頻資料，感受改革開放帶來的巨大成就；

　　2、結合《沿海地區對外開放示意圖》，了解我國對外開放的格局，學習讀圖、識圖的方法。

　　（三）情感、態度和價值觀：

　　1、認識十一屆三中全會是我黨歷史上的一次偉大轉折，感受改革開放以來我國社會主義建設所取得的重大成就

　　2、認識改革開放是我國的強國之路。

　　三、教學重點、難點：

　　教學重點：十一屆三中全會的主要內容和歷史意義；家庭聯產承包責任制和設立經濟特區等改革開放重大舉措的作用。

　　教學難點：如何理解十一屆三中全會是社會主義現代化建設史上的偉大轉折。

　　四、學情分析

　　本課所涉及的家庭聯產承包責任制、經濟特區、開發區、開放區等都是比較抽象的理論性較強的'概念，學生理解起來比較困難。

　　八年級的學生具備一定的整理以及加工信息的能力，教師可以通過引導學生欣賞改革

　　開放后家鄉巨變、中國經濟建設所取得的成績等圖片，鼓勵學生積極主動地學習，以實現本課的學習目標。

　　五、教法和學法

　　教學方法：采用課堂互動、情境設置、小組討論、自主探究、啟發式教學法等。 學法指導:讓學生學會閱讀歸納、看圖、討論分析，結合事實談內心的感受。

　　六、教學工具：多媒體課件輔助教學。

　　七、教學流程：

　　導入新課：欣賞圖片，感受家鄉的變化，導入課題。

　　一、改革開放的春雷

　　1、讓學生看書歸納十一屆三中全會召開的時間、地點、主要內容及歷史意義，

　　2、通過活動“情景劇場”，達到鞏固知識的目的。

　　3、學生討論：為什么說十一屆三中全會是一個偉大的歷史轉折？教師從“轉折”二字重點指導，突破教學難點。

　　二、在希望的田野上

　　1、播放音樂《在希望的田野上》，讓學生感受十一屆三中全會以后農民的喜悅之情，憧憬美好未來，教師提出問題。

　　2、讓學生帶著問題閱讀課文內容，掌握家庭聯產承包責任制的形式、內容及作用。 學生思考討論：家聯產承包責任制下，農民的責、權、利分別是什么？通過討論，懂得這種體制提高了農民的生產積極性，從而解放了農村的生產力。

　　3、教師指出中國農村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學生看表格，思考討論“表格中的統計數據說明了什么？”從而認識到在農村實行家庭聯產承包責任制是完全正確的。

　　三、對外開放的窗口

　　1、讓學生閱讀教材，了解我國對外開放格局形成的過程。

　　教師出示地圖，讓學生找出經濟特區、沿海經濟開放區的位置。

　　接下來欣賞圖片“深圳改革開放前后的面貌”，感受對外開放的巨大成就。

　　2、學生討論：經濟特區在社會主義現代化建設中的作用。

　　3小結全文。

　　板書設計：

　　農村：家庭聯產承包責任制

　　十一屆三中全會——改革開放 城市：對外開放