【必備】說課稿合集6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　尊敬的各位評委老師好！

　　我今天說課的題目是《前滾翻和后滾翻》，我將從以下幾個方面來分析本節課。

　　一、 指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質教育，培養學生終身體育的意識和科學健身的能力，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中及掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。同時也注重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團隊互助的集體主義思想，使學生快樂學習。

　　二、 教材分析

　　本課的教學內容是《前滾翻和后滾翻》選自高中《體育與健康》全一冊必須課第一章體操技能第一棵時內容。它能夠發展學生對平衡性的控制能力培養學生良好的練習和優的作風。培養學生自覺練習的習慣和認真聽講、精神集中的優良品格。和互相幫助的精神其技術動作并不復雜，但要是學生做到掌握技術要領和注意保護的正確姿勢流暢的完成動作就比較困難，所以師生都應高度重視，努力完成教學目標。

　　三、學情分析

　　本課的教學主題學生是高一（3）班，共40人。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，對于直觀的，易于模仿的知識興趣較高，根據此特點，本課采用直觀的教學原則，利用學校現有場地和器材，教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。對于周期性強的練習可能會是學生不認真去完成，要時刻提醒學生突入進來，本課選用的教學內容學生能夠輕松掌握

　　四、教學目標

　　根據上面分析，可確定以下教學目標

　　1.認知目標：通過教學使學生進一步熟悉前滾翻和后滾翻的動作技術，使學生對滾翻的基本技術原理有更深刻的認識。

　　2.技能目標：通過學習發展學生的協調能力，熟練掌握滾翻的技術動作，并初步體會直腿后滾翻技術。

　　3.情感目標：培養學生的合作學習能力，增強團結協作和奮發向上的品質。

　　五、重點和難點

　　根據墊上滾翻的技術特點和學生實際情況，可確定本課的

　　重點是：在墊上做滾動動作要你團身緊

　　難點是：墊上滾動要圓滑，感覺自己像車輪，

　　保護幫助：站練習者側面，滾翻時用手托其肩背部

　　六、教學教法的運用

　　教法：

　　1、啟發式教學法：通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考、創新能力。

　　2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優美的動作示范、有利于學生模仿正確的動作技術。

　　3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。

　　學法：

　　1、采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。

　　2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反復的練習，達到熟練程度。

　　3、彼此比賽動作的規范，增強競爭性和娛樂性氣氛。

　　學法指導：本課我認為要教會學生學習方法，本課的學習中讓學生采用自主的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

　　七、 教學過程。

　　根據人體生理機能活動變化規律，可將本課教學分為準備部分，基本部分，結束部分

　　(一)開始部分，安排時間12分鐘

　　1 課堂常規 ,包括正隊、檢查人數、師生問好等，使學生進入上課狀態。 2 向學生宣布本課教學內容、目標和要求

　　3 學生熱身，隊列練習，慢跑400米，通過慢跑達到熱身的目的，同時培養學生的集體榮譽感。

　　4 徒手操，4*8激發學習興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學習奠定基礎。

　　（二）基本部分，安排時間28分鐘

　　1 放視頻，教師向學生講解示范動作，學生模仿教師動作。講解時注意重點和難點，示范時注意分解動作和示范速度，以側面示范為主，正面示范為輔，使學生看的更清楚。

　　2 學生通過理解體會練習

　　3 指導、觀察學生練習，發現錯誤并糾正錯誤，通過提問，了解學生練習感受。使學生基本形成動作。

　　4 戲或比賽，了解學生掌握動作情況。

　　（三）結束部分 ，安排時間5分鐘

　　1 樂的伴奏下，教師指導學生做放松操，達到身心放松的目的。

　　2 總結學習情況，回收器材，宣布下課。

　　八、據教學內容和教學需要，本課需要場地為體育館操課室

　　需要器材為大墊子8塊，收音機

　　九、練習密度為35%~37%,學生平均心率為110/分鐘。

　　十、本課遵循客觀事物認識規律和動作技能形成規律，課堂教學合理，氣氛活躍，能完成教學目標。

說課稿 篇2

　　老師們好！我今天說課的篇目是高中語文第四冊教材中的王實甫的《長亭送別》。

　　情況說明：

　　授課之前心里沒有底，主要擔心兩點：其一，所選篇目為王實甫的經典戲劇《長亭送別》，而學生對戲劇普遍不怎么感興趣，課堂積極性會不會不高；其二，授課對象為理科平行班的學生，學生基礎和各方面能力相對差一些，教學過程中學生主體性的發揮會不會難以落實。

指導思想：

　　從實際出發，“教學目標”沒有定得太高。總的來說，就是以新課標理念為指導思想，抱定教書育人的宗旨，以生為本，在教學中設定合適情境，激發學生學習興趣，并充分發揮學生的主體性，使學生學有所悟，學有所得。

教學目標：

　　1、通過品讀重點曲詞，體會主人公在分別時難舍難分的微妙心理，從而理解文本主題，領悟主人公重愛情輕名利的閃光思想和為愛抗爭的可貴精神。

　　2、通過理解作品中的情景交融和多種修辭，來品味詩化語言，從而領略我國傳統文化的藝術魅力。

　　教學方法：

　　1、美讀法。設計齊讀、自讀、教師或學生范讀等活動，讓學生在反復誦讀中領略優美曲詞的藝術魅力。這些過程教師要相機指導誦讀方法和技巧。

　　2、引導點撥法。引導點撥學生對曲詞的賞析、學習和領悟曲詞的藝術手法。盡可能多的給學生提供思考、分析空間，以4人為單位組織小組討論，放手讓學生自己去探索獲得知識的途徑，教師作適當引導和總結。

　　3、比較閱讀法。聯系同類作品比較拓展，使當堂所學得以遷移延伸，以加深對課文的理解。

　　4、運用現代化手段，擴大課堂容量，運用音樂、圖片、視頻等素材沖擊學生感官，為其欣賞文本提供幫助。

　課時安排：

1課時

　　演示課件，介紹教學過程：

　　（課間播放“黑鴨子組合”演唱的李叔同之《送別》，營造氣氛。如有需要還可領著學生跟唱，以便使學生盡快進入課堂情境。）（投影課題）

　一、導入

　　（開始導入時切換《送別》的鋼琴伴奏音樂，背景圖片不變）

　　由中國的送別文化引出長亭古道，因為課文是節選，所以先介紹王實甫的《西廂記》，交代前情，繼而導入課文《長亭送別》。

　二、檢查預習，梳理情節

　　（投影圖片，配以簡要的文字介紹，圖文并茂）

　　請學生根據屏幕提示，將節選文本劃分為四個部分，并擬出小標題。

　　1）指名學生概括。

　　2）投影明確。（簡略指導學生擬小標題的技巧，緊扣“別”字貫穿情節。）

　三、明確本節課的學習目標（讓學生了解本節課要完成的任務，帶著問題進入學習。）（投影）

　　1、把握人物的心理性格

　　2、鑒賞作品的詩化語言

　四、完成“學習目標”1（著重閱讀第二、三部分，把握主人公的心理性格）

1、讀曲詞，體味主人公的“愁”

　　1） 送別，鶯鶯免不了離愁別緒。她究竟愁到了什么程度呢？先引導學生閱讀［滾繡球］和［叨叨令］這兩支曲詞，體會其中的愁情。（學生很容易理解）

　　2）提問：那么，還有哪些唱詞也表明了鶯鶯的離愁之苦呢？

　　學生快速檢索后共同推選出幾支最能表現鶯鶯離愁之苦的曲詞——［快活三］［朝天子］ ［耍孩兒］ ［四煞］［三煞］。

　　3）請一位同學給大家讀讀這幾段唱詞。（教師指導朗讀技巧：注意情感的投入和節奏的把握，因為是表現“愁”，所以要讀得慢些。）（投影圖片，放背景音樂）

　　4）學生朗讀結束后投影所提問題：

　　5）學生自由發言，分析曲詞，談自己對鶯鶯愁苦的理解。

　　引導學生理解：對筵席上“酒食”的描寫，對鶯鶯與張生離別后生活情狀的描寫。

　　6）教師小結：（以舊帶新）李煜在《虞美人》中用一句“恰似一江春水像東流”將抽象的愁具像化了。鶯鶯愁到了何種程度？我們是否也可以用原曲文量化一下呢？（學生可以檢索出相關內容）（投影明確）

　2、讀曲詞，體味主人公的“恨”

　　送別，離人免不了離愁別緒。全詞多次提到了一個“恨”字，顯然，就全曲來看，應該說，《長亭送別》抒寫的是鶯鶯的離愁別恨。

　　1）請學生把有“恨”的曲文找出來，并說說看，鶯鶯的恨有哪些內涵？她為何會有此恨？（投影問題，組織學生小組討論，強調要以文本為依據來分析理解。）

　　2）學生可以很快找到相關的幾支曲子，討論后指名小組代表起來分析，教師點撥。

　　3）（投影明確）這“恨”并不單純，它包涵了鶯鶯對夫妻離別的悲、對老夫人阻撓的怒、對自己命運的憂，三重心理。（前兩點學生可以想到，第三點要結合文本啟發。）

　　4）指明鶯鶯“恨”產生的原因：怕日久后老夫人變卦，更憂張生去后變心。

　　5）借此機會聯系介紹當時的社會現實：新及第進士，皇帝都會設宴嘉獎，此時達官貴人就會趁機選婿，以張生的人才很有可能會中選。再加上當時秦樓楚館活躍于時，異鄉花草觸目皆是，張生與那些個風流才子一起，就很有可能被拉下水。這些都不得不讓鶯鶯深深擔憂。由此我們也可認識到封建社會，婦女的悲慘命運。

　　3、讀曲詞，體味主人公的“情”

　　學生讀懂了鶯鶯的愁，讀懂了鶯鶯的恨，在此基礎上再進一步引導學生理解她對張生的情。在那個時代，作為相府千金的鶯鶯要堅守住這份愛情，是需要頂住很大壓力的。那么，支撐她頂住這份壓力的又是什么呢？（引導學生概括出鶯鶯最可貴的品質——重愛情輕名利）（投影提問）

　　（指名學生分析后投影明確）

　五、越劇欣賞

　　在充分品讀理解曲詞后，播放一段黃梅戲片斷（時間不超過3分鐘，截取內容緊扣文本二、三部分），這個環節可以給學生強烈的視覺沖擊，以便加深其對文本內容的理解。

　　（提示學生：課堂條件有限，如果同學們有興趣欣賞更多內容，還可利用課余到網上搜索更多視頻資料。）

六、完成“學習目標”2

　　《長亭送別》打動人們的不僅在于它反映了追求自由愛情，反抗封建禮教的思想，更在于它寓情于景，景中見情，情景交融的藝術特色和詩化的語言。接下來帶領學生領略它的語言魅力。

　　1、請學生齊讀或自讀［端正好］［脫布衫］［一煞］［收尾］四支曲子，找出其中描寫秋景的組合意象，并簡要概括。（學生只要認真檢索出曲詞中的名詞，就可以完成此項工作，指名學生概括后投影明確，教師小結。）

　　2、再以［端正好］為例，讓學生仔細品讀，進一步體會其情景交融的藝術效果。

　　1）帶領學生齊讀后投影提出幾個鑒賞方向。

　　2） 指名學生分析概括，教師點撥。（投影明確）

　　3） 學生再次齊讀。（播放背景音樂：鋼琴曲《長亭送別》）

　　4） 教師小結：點評作品語言特色。（投影）

　　3、 簡要賞析［叨叨令］的語言特點及藝術效果

　　4、 簡要賞析［滿庭芳］中所用的典故。

　　（這兩個環節都采取：投影提出問題→ 指名學生賞析，教師點撥→投影明確。）

　　（如果時間允許，還可以讓學生賞析文中運用比喻的曲詞，體會其藝術效果。）

　七、拓展比較

　　愁多愁苦愁重，只要能花好月圓也無妨。鶯鶯是幸運的，可還有多少相親相愛的男女最終是以悲劇告終啊。帶領學生回顧一下以前所學的幾部同題材作品。

　　（投影顯示）

　　結束語：他們真情相愛，卻好事多磨，無論是喜是悲，我們相信，他們那為愛努力抗爭的精神都將永遠感動著我們！

　　（投影補充課外閱讀資料《崔鶯鶯夜聽琴》）

　　教學反思：在全體學生的努力配合下，很好的完成了預設教學目標。不足之處是作為1課時的教學內容，容量有些大，時間顯得緊張。如稍作調整，學生活動空間將會更大，效果將會更好。

　　歡迎老師們批評指正。謝謝大家！