中班音樂說課稿模板匯總六篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編收集整理的中班音樂說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂說課稿 篇1

　　一、說教材

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《小兔采蘑菇》旋律優美、內容生動形象，是一首敘事性的歌曲。在歌詞中包含了一個極富童趣、意義深刻的小故事。四段歌詞描繪了四個故事場景。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就把蘑菇送了一朵給它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨，第四段講述的是小白兔回到家媽媽夸它是一只助人為樂的乖乖好小兔。歌曲內容淺顯生動，情節性強，唱起來瑯瑯上口，雖然歌詞有四段，但好記、易學，富有教育性，是比較適合大班孩子學習的一首歌。

二、說活動目標

　　通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行助人為樂的教育。根據教材內容以及我班幼兒的實際情況，我確定了本次活動的教學目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目標。

　　1、初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

　　2、在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

　　3、教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。

三、說活動重難點

　　活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。

　　活動難點：創造性的表演歌曲的故事情節。

四、說教法、學法

　　1、教法：在傳統的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此根據教材內容我用了視聽唱法、游戲法進行教學。

　　第一種是視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環境中，為提供形象生動掛圖，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松解歌曲內容。聽就是的語言啟發和的動人熏陶。唱就是指歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　第二種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。

　　2、學法：談話法：活動中我幼兒交談，以故事形式展開了談話，幼兒

　　輕松地進入了學唱歌曲的狀態。

　　觀察法：活動中為幼兒提供了掛圖、頭飾、背景圖，幼兒仔細觀察，進一步理解歌詞內容。

　　游戲法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戲更能激發幼兒對藝術活動的興趣。

五、說活動過程

　　1、引入活動，激發興趣。

　　①、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。發聲練習；

　　②、用故事情節引入，激發幼兒唱歌興趣。

　　2、欣賞歌曲，學習歌曲。

　　①、欣賞歌曲，理解歌詞內容。

　　②、展示每幅掛圖，邊看圖，邊說故事情節。

　　③學念歌詞；

　　④學唱歌曲。

　　3、表演游戲。

　　①、小結這首歌表現的故事情節和小朋友在唱歌活動中的表現。

　　②、教育幼兒做個助人為樂的好孩子。

　　③、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

　　④、總結，給予幼兒鼓勵。

　　4、延伸活動

　　放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

中班音樂說課稿 篇2

　　兒謠游戲“動動鼓”（中班音樂活動）

　　一、活動目標：

　　1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。

　　2、通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。

　　重點：讓幼兒體驗敲鼓的樂趣。

　　難點：感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，初步嘗試念語詞。

　　二、活動準備：音樂光盤 樂器：大鼓、小鼓、鈴鼓若干

　　圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等

　　三、活動過程：

　　（一）、暖身活動：聽“精靈進行曲”做各種打鼓的律動入場。

　　（目的：暖身，激發幼兒參與活動的興趣，為下面“動動鼓”游戲作鋪墊。）

　　（二）、游戲活動

　　1、故事引導。為幼兒講“搗蛋精靈的動動鼓”。

　　（目的：激發幼兒參與活動的興趣，引入下一個環節。）

　　2、聽音樂“動動鼓”，玩肢體律動游戲。

　　（目的：通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節拍節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。）

　　第一遍音樂：（目的：聽音樂“動動鼓”做肢體律動，初步感應拍子與節奏。）

　　語詞：拍膝感應拍子。

　　樂器聲：拍手感應︳︳︳。

　　尾句：拍出語詞節奏。

　　（提問：有哪些小動物？）

　　第二遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用動物律動感應整曲兒謠拍子與節奏。）

　　語詞：模仿動物動作感應拍子。

　　樂器聲：拍手感應︳︳︳。

　　尾句：拍出語詞節奏。

　　（提問：小動物演奏了什么樂器？各演奏了幾下？）

　　第三遍音樂：（目的`：理解語詞的基礎上用敲鼓律動感應整曲兒謠拍子與節奏。）

　　語詞：模仿動物動作感應拍子。

　　樂器聲：模仿敲鼓動作感應︳︳︳。

　　尾句：拍出語詞節奏。

　　出示節奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創意律動感應︳︳︳。

　　（目的：發揮幼兒的想象力與創造力進行肢體律動，進一步熟悉節奏︳︳︳。）

　　（提問：請小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎？）

　　出示圖譜肢體律動感應全曲的節拍與節奏。

　　第四遍音樂：（目的：通過圖譜、肢體律動感應全曲的節拍與節奏，并熟悉整曲兒謠的語詞。）

　　3、聽音樂“動動鼓”玩“樂器演奏”游戲。（目的：通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）

　　①通過情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓（目的：激發幼兒對鼓的興趣，初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。）

　　②幼兒念兒謠，用軟墊探索模仿演奏。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）

　　第六遍音樂：（目的：通過軟墊齊奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）

　　第七遍音樂：角色扮演，幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓

　　（目的：通過大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣，感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并嘗試念語詞。）

　　（三）、幼兒收拾樂器，隨音樂自然結束。