實(shí)用的說(shuō)課稿范文錦集9篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的說(shuō)課稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說(shuō)課稿 篇1

　　一 、說(shuō)教材

　?。?、教材簡(jiǎn)析

　　《活潑有趣的文化衫》是人美版第１４冊(cè)第１２課《活潑有趣的帽子和文化衫》中教學(xué)內(nèi)容之一，為了在45分內(nèi)進(jìn)行有針對(duì)性和時(shí)效性的美術(shù)教學(xué)，讓同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)獲得藝術(shù)成績(jī)感。我把《活潑有趣的帽子和文化衫》一課教學(xué)內(nèi)容，分解為二個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了《活潑有趣的帽子》，《活潑有趣的文化衫》作為這節(jié)課的內(nèi)容來(lái)完成。由于同學(xué)的日常衣著大多數(shù)是校服，或是家長(zhǎng)協(xié)助他們選購(gòu)的服裝，所以同學(xué)們外出旅游或參與某些活動(dòng)時(shí)，從他們衣著的方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位。其是同學(xué)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)都有自身的想法，本課的設(shè)置就是讓同學(xué)親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣，并讓同學(xué)深刻體會(huì)到服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。本課的內(nèi)容和《籌劃一次出游活動(dòng)》這一“綜合·探索”教學(xué)單元有著非常緊密的聯(lián)系，并在本單元中起到了承上啟下的作用。

　　2、學(xué)情分析與教學(xué)思路

　　學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法手段和效果。 現(xiàn)階段的初中生他們充溢青春活力而富有幻想，對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感，特別是對(duì)文化衫的衣著與設(shè)計(jì)更為喜愛(ài)與感興趣，雖然同學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對(duì)文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)上的盲點(diǎn)問(wèn)題。因此，布置這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過(guò)精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑，審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓同學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)和情感升華。、我認(rèn)為，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。

　　依據(jù)《美術(shù)新課程規(guī)范》的精神和教材的要求，結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)與技能：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的設(shè)計(jì)制作方法。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用 印染、繪制、剪貼的等方法繪制一件富有個(gè)性的文件衫。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能對(duì)文化衫進(jìn)行藝術(shù)審美評(píng)價(jià)，在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美來(lái)裝扮和美化自身的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：文化衫的設(shè)計(jì)構(gòu)思和個(gè)性化風(fēng)格的表示．

教學(xué)難點(diǎn)：找到適合主題的元素，符號(hào)和色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的文化衫。

　　二、說(shuō)教法

　　教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充沛發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法：

１、情境教學(xué)法：情景對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果．為此，安排同學(xué)收集有關(guān)文化衫相關(guān)資料，師生衣著自身喜愛(ài)的文化衫來(lái)到課堂，拉近師生間的關(guān)系，也拉近了同學(xué)與課堂的距離，很好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性．

２、引導(dǎo)式教學(xué)法：根據(jù)同學(xué)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為這種教學(xué)方法適合于初一同學(xué)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的理論知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)．因此，我充沛利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課題相關(guān)的圖片，以問(wèn)題的形式展現(xiàn)給同學(xué)，不時(shí)采用觀察、對(duì)比、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動(dòng)直觀的畫(huà)面，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的探究性意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。

３、演示操作法：演示操作法：為了豐富同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解文化衫的設(shè)計(jì)、制作和色彩搭配時(shí)，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)．

　　三、說(shuō)學(xué)法：主要培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)與探究學(xué)習(xí)法

　　教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)身手，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教學(xué)的全過(guò)程中，我把設(shè)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)實(shí)踐等同學(xué)認(rèn)知能動(dòng)性凸顯出來(lái)，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：“讓同學(xué)體驗(yàn)到一種自身在親身參與掌握的知識(shí)情感，乃是喚醒青少年特有對(duì)知識(shí)興趣的重要條件?！?為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將自身的作用定位在引領(lǐng)同學(xué)用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去考慮、用純潔的心靈去感受美、用一雙巧手去發(fā)明美。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　上課伊前，我讓同學(xué)衣著自身帶來(lái)的文化衫，到前面來(lái)做小模特,同學(xué)排著隊(duì)，學(xué)著模特步，隨著音樂(lè)展現(xiàn)自身的文化衫。這一環(huán)節(jié)很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。隨即課件展示讓同學(xué)欣賞各種風(fēng)格、主題的文化衫圖片．教師提問(wèn)：“這些是什么服裝？”、“它有什么作用？”、“假如我們要參與一個(gè)特定主題的活動(dòng)，市面上的文化衫能滿(mǎn)足我們的需要嗎？”從而把文化衫帶進(jìn)同學(xué)的生活，引起同學(xué)情感的共鳴，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作欲望．其實(shí)，文化衫就在我們的身邊．接著揭示今天學(xué)習(xí)主題－《活潑有趣的文化衫》。

　?。ǘ﹪L試制作

　　如何才干解脫千人一面的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出個(gè)性特征的文化衫呢？其實(shí)同學(xué)都有表示自身的欲望，首先，我在講臺(tái)上掛出４件空白文化衫，并設(shè)定幾個(gè)題材，同學(xué)以小組的形式嘗試?yán)L制文化衫。這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力發(fā)明性的解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)．接著討論：哪組繪制的文化衫最有特色？你最喜歡哪一件文化衫？各小組發(fā)表自身的評(píng)價(jià)，在多元評(píng)價(jià)中讓同學(xué)在交流中互動(dòng)，在互動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的自主和樂(lè)趣．根據(jù)同學(xué)討論，教師最后強(qiáng)調(diào)文化衫的設(shè)計(jì)方法（板書(shū)）：主題是什么、運(yùn)用什么圖案、如何色彩搭配。

　?。ㄈ①p析探究：

　　考慮到同學(xué)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)同學(xué)接受技能的特點(diǎn)，我特地采用課件制作的方法，以問(wèn)題的形式展現(xiàn)：文化衫圖案表示形式有哪些？根據(jù)同學(xué)回答教師總結(jié)有文字式、純圖式、圖文并茂式；以下文化衫采用哪些制作方法？在大量感知的基礎(chǔ)上激活同學(xué)原由對(duì)文化衫的制作方法；文化衫為什么題材設(shè)計(jì)的？＂２００８＂為什么用紅顏色？假如是綠色，意義一樣嗎？旨在了豐富了同學(xué)的知識(shí)面；為以下場(chǎng)景人物選出最適合的文化衫等．通過(guò)同學(xué)的賞析判斷進(jìn)一步加深對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)識(shí)和掌握．這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)制為下面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。很好培養(yǎng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充沛體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念。

　?。ㄋ模⑿蕾p、體會(huì)文化衫蘊(yùn)涵的審美特征

　　教師課件展示各種風(fēng)格的文化衫圖片，教師播放優(yōu)美的音樂(lè)作為背景．這種循環(huán)有“備”的欣賞，縮短同學(xué)與欣賞內(nèi)容的距離，讓同學(xué)在充溢愉快感的藝術(shù)氛圍中使同學(xué)在潛移默化中有所參考，拓寬視野，活躍思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望．并使同學(xué)在愉快的氣氛中不知不覺(jué)地融入到美術(shù)與音樂(lè)的魅力中去。

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　　教師確定“航天考察夏令營(yíng)”為主題，直接用丙烯色在空白的文化衫上繪畫(huà)，分析繪制時(shí)要注意的事項(xiàng)，教師一邊講解一邊演示．通過(guò)直觀的演示豐富了同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)．提供了可借鑒的范例，便于同學(xué)的創(chuàng)作。

　　(六)、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感

　　教師出示作業(yè)要求、分組：

　?。薄⒁源河位顒?dòng)為主題設(shè)計(jì)一件富有個(gè)性的文化衫。

　　2、要求設(shè)計(jì)之前以小組為單位討論設(shè)計(jì)構(gòu)思，然后各小組推薦代表交流自身的構(gòu)思。

　　3、同學(xué)兩人為一組合作完成一件富有個(gè)性的文化衫設(shè)計(jì)制作，也可獨(dú)立完成。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面向全體和關(guān)注個(gè)體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品和時(shí)給予褒揚(yáng)并在全班展示，充沛發(fā)揮其典范的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的同學(xué)教師要給予指導(dǎo)協(xié)助克服，讓同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使他對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持耐久興趣．

　　(七)、交流評(píng)價(jià)

　　同學(xué)穿上自身繪制的文化衫上臺(tái)展示扮演，教師讓同學(xué)仔細(xì)的＂品＂幾分鐘，然后再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的初步感受，用考慮問(wèn)題的形式引導(dǎo)同學(xué)觀察畫(huà)面，可以從主題構(gòu)圖、色彩給人的情緒上去細(xì)致地體味，必要時(shí)，對(duì)欣賞中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可以采用小組合作的形式進(jìn)行欣賞評(píng)議．以發(fā)揮同學(xué)的自主性，提升同學(xué)審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)經(jīng)過(guò)交流還可以形成一個(gè)帶有濃厚人文主義色彩的氛圍．

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書(shū)和多媒體信息，板書(shū)能增加語(yǔ)言藝術(shù)傳送信息方法的直觀性，更好地協(xié)助同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容．我力求板書(shū)簡(jiǎn)潔、形象，并充沛體現(xiàn)課文重點(diǎn)．

　　同學(xué)作品

　　教師作品

　　活潑有趣的文化衫