【必備】說課稿模板匯編八篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的說課稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學資源、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程這六個方面。

第一：說教學資源

　　首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領域，與家長的交往，更是他們學習與其他人交往的基礎，可以說，本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：說教學目標

　　一、知識目標了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置；

　　二、能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；感受家庭親情的能力；在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力；

　　三情感目標讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

第三：說教學重難點

　　教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關系的確立的認識；教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

第四：說教學方法

　　1、情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；

　　2、活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力；

　　3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養學生團結協作的精神。

第五：說學法

　　根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

第六：說教學過程

　　（1）新課導入（5—6分鐘）我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約5—6分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

說課稿 篇2

　　說課內容：初一語文第一冊第5課——《童趣》

　　課型：新授課

　　課時：一課時

一、說教材

　　1、教材分析

　　《童趣》七年級上冊第一單元第五課。這是一篇充滿奇思妙想、極富情趣的散文，作者生動地描述了觀蚊如鶴，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表達作者童年生活的無限樂趣。

　　本文是七年級新生接觸的第一篇文言文。文章充滿童真童趣，是一篇很能讓學生感受到親切，引起學生的同感，誘發學生好奇心和想象力的散文。如果教學成功，將會極大地激發學生學習文言文的興趣。因此抓住文眼“趣”字設計成“趣讀課”，分為三大板塊：譯讀激趣——析讀品趣——想象創趣，以一個“趣”字為線條統領全文。

　　（這樣設計的好處是：有朗讀訓練、積累詞語等基礎知識方面的落實，也有結合學生體驗和經歷的創造性思維能力的訓練，正是語文“工具性”和“人文性”的體現，有利于學生語文素養的形成和發展。）

教學目標：

　　2、 教學目標

　　（1）反復誦讀課文，積累重點字詞，疏通文義。

　　（2）理解課文內容，品味文中的童真童趣。

　　（3）引導學生仔細觀察，培養其豐富的聯想和想象的能力，讓學生發現生活的樂趣。

　　3、教學重點、難點

　　重點：體會童真童趣 難點：培養學生運用聯想和想象的能力

二、說教法

　　1、點撥法。

　　雖然是文言文，但是文中充滿著天真爛漫的氣息，吸引學生閱讀的目光。學生結合注釋，基本能夠理解課文。所以在教學時，采用以學生自學、探究為主，教師點撥為輔的教法，以便調動學生的積極性，并幫助學生解決疑難。

　　2、 朗讀法。

　　“書讀百遍，其義自見”。在教學中，通過不同形式的朗讀，即學生自由讀、聲情并茂的誦讀、配樂誦讀等方法，培養學生語感，激發學生豐富的聯想和想象，使學生咀嚼回味課文的深層內涵。

三、說學法

　　1、自主討論法。

　　新課標提出課堂教學要充分讓學生自主學習，發揮學生的主觀能動性，使學生真正成為學習的主人。因此，我設計的學法為自學討論法。以朗讀為突破口，步驟如下：

　　一讀：學生誦讀課文，讀準字音，讀出感情，初步了解課文內容。

　　二譯：學生結合課下注釋疏通文義，做好批注。

　　三議：小組交流自己的收獲，討論有疑問的地方。討論后沒有解決的，師生共同解決。

　　四想：邊讀課文，邊想作者寫的趣事，并用自己的語言描述自己所理解的趣事。

　　這樣在讀、譯、議、想、說的過程中，運用“讀前想后，讀后想前，邊讀邊想”的方法，既有利于學生加深對課文的理解，又有利于發展創造性思維，還有利于鍛煉口頭表達能力。

四、教學過程

　　（一）歌曲導入，揭示課題。

　　通過《童年》自然引入課題，激發學習興趣。

　　（二）布置任務，明確方向。

　　心里研究表明，強烈的目標意識是導讀的關鍵，開頭明確任務，可促使學生自主學習。所以我設置了以下目標：

　　1、有感情的誦讀課文，初步了解課文內容。

　　2、結合課下注釋，積累字詞，疏通文義。

　　3、品味趣事，理解作者表達的思想感情。

　　（三）自主學習，譯讀激趣。

　　學生誦讀課文，并結合課下注釋，積累字詞，疏通文意。通過小組和師生討論解決疑難問題。

　　（四）理解課文，析讀品趣

　　1、課文寫了哪些趣事，你是如何理解的？

　　2、本文在寫法上最值得你借鑒的地方是哪里？

　　（五）拓展延伸，想象創趣。

　　1、你的童年生活里有哪些趣事，說出來和大家一起分享，從中你得到了哪些啟示？

　　2、現實生活中如何做一個有情趣的人？

　　（六）課堂小結：

　　通過學習，我們了作者身處塵世，卻超然物外的恬淡，理解了童心的純真，童趣的美好。同學們，讓我們在以后的人生道路上，永遠保持一顆童心，用心去觀察生活，享受生活的樂趣。永葆一顆天真爛漫的童心，即時春天遠去，我們眼里也到處生機盎然、春暖花開的春天！

五、最后幾點說明：

板書設計：

　　童趣

　　沈復

　　觀蚊成鶴

　　物外之趣 神游山林 觀察細致，想象奇特

　　鞭打蛤蟆

　　2、 時間分配：

　　（一）歌曲導入，揭示課題（1分鐘）

　　（二）布置任務，明確方向（2分鐘）

　　（三）疏通文義，了解內容（15分鐘）

　　（四）扣住“趣”字，品味童真（15分鐘）

　　（五）拓展延伸（5分鐘）

　　（六）課堂小結（2分鐘）