【精品】說課稿模板錦集六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　本節課是學前班的一節語言課，它通過引導幼兒學會用連貫的語言談論自己見過的鞋子，了解鞋子的種類及作用，同時通過設計一種與眾不同的鞋子，鼓勵幼兒大膽想象，并從動腦、動口、動手，最終以繪畫的形式表現出自己豐富的想象力和創造力。

　　根據本節課的教學目的，我設定了教學重點是引導幼兒圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各式各樣的鞋子，將教學難點定為啟發幼兒根據生活經驗進行積極想象，并能創造性講述，從而訓練幼兒流暢的思維和豐富的想象力。

　　根據本節課的教學目的，我制定了以下相應教學環節來進行：

環節一：錄像引題

　　這個環節教師首先利用一端錄像引起幼兒學習的欲望，為以后的連貫講述和創造性教學做鋪墊。

環節二：了解鞋子的種類，認識特殊鞋子，激發幼兒創造欲望。

　　本環節教師首先由淺入深引導幼兒從自己腳上的鞋子談起，知道生活中不僅有許多各式各樣的鞋子，還有一些特殊的鞋子，并了解這些鞋子的作用，從而訓練幼兒思維的流暢性、多樣性。

環節三：繪畫活動

　　這個環節是幼兒動手過程的體現，教師首先請幼兒大膽連貫講述自己奇特的想法：你想設計一種什么樣的鞋子？穿上它會有什么奇妙的事情發生？然后請幼兒將自己的奇思妙想在畫紙上表現出來。鼓勵幼兒大膽創新，設計出與眾不同的、奇妙的鞋子。

環節四：講評活動

　　本環節動手、動腦、動口的設計，是對幼兒在整個師幼互動活動過程中的一個總結。教師請幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己發明的奇妙的鞋子，使幼兒在相互傾聽同伴奇特的想法中共同體驗、共同分享創造的樂趣。

　　以上是本節課的教學環節。這節課通過讓幼兒從身邊平常的鞋子談起，了解鞋子的種類及作用，到動腦、動口、再創造的過程，達到教學目的，讓幼兒在愉快的創造過程中體驗奇思妙想的樂趣和成功的喜悅。

說課稿 篇2

　　各位老師：

　　大家好！我今天說課的題目是“Rules rund us “

一．說課內容：

　　本單元是九年義務教育英語六年級第一冊第二Mdule第7單元的內容。

二．教材分析：

　　本課時是第七單元的第一課時。沒有規矩，不成方圓。在我們的日常生活中能看到很多有關規則的標志。正是因為有這些規則和標志，我們的社會才井然有序。本課時我們將講到在哪里我們有規則，以及這些規則的意義。從而讓我們學生了解規則，并遵守班級規則，學校規則和社會規則。創造和諧社會，共同為創建平安世博添一份力。

三．教學重點，難點：

　　本節課的教學重點是用介詞來表示地點，用情態動詞ust, ustn’t 來表示義務和禁止。

　　本節課的教學難點是方位介詞和情態動詞的運用。

四．教學目標：

　　1．知識與技能：通過老師的引導，講解，學生的反思，觀察和討論等活動，使學生發現身邊的規則，并了解這些規則的意義。

　　2．過程與方法： 通過學生的思考，觀察和討論，引導學生了解掌握方位介詞的運用和情態動詞來表示禁止做某事。讓學生在學中用，在用中學，在生活中來掌握知識。

　　3．情感態度與價值觀：本節課突出學生的主體地位，讓學生從身邊感興趣的事情出發，高高興興地進入英語學習的世界。在探索中激發興趣，從發現中尋找快樂。從而了解規則源于生活，用于生活。培養學生觀察能力，團隊合作精神。

五．教法與學法：

　　教法：在以學生為主體，教師為輔導的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。我采用自主探究，合作交流的教學方法。

　　學法：從尋找-------探索-----發現到運用，即在教學過程中創設教學情景，注重教師的導向作用和學生的主體作用。讓學生學以致用。

六.教學過程與設計意圖：

　　1.創設生活情景，以激發學生的探索欲望。上課開始，我詢問學生：“What are these?”。 大部分同學都會說這些是班規和交通標志。教師接著說生活中到處都有規則和標志。幻燈片出示一些地點，并問學生: “Where is it?”.然后問學生：“ Where

說課稿 篇3

　　一、說教材：

　　《種子的夢》是五年級下冊第六單元的一首兒童詩。這首詩是當代詩人柯巖二十世紀七八十年代的作品。詩人用“種子的夢”為題，抒發了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。作者在詩中運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢。詩中把種子比作“沉默的魚”，用擬人化的寫法表現出種子的美好夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養分，積蓄著力量，夢想自己發芽、長葉、開花、結果，抒發作者在艱苦的環境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。

　　二、學情分析：

　　這首詩運用比喻、擬人、象征等的表現手法，語言含蓄、意味深長，學生難以理解，因此，我布置學生課前收集背景資料，課中在學生交流的基礎上補充背景資料，引導學生深入領悟詩人身處逆境不畏艱難，憧憬未來的生活激情與樂觀向上的人生態度。五年級的學生有了一定的自主探究的能力，因此，課堂中我引導學生“讀中悟，悟中讀”，充分感悟文本，以詩文為憑借，放飛思維與想象，自主學習，交流碰撞，生成屬于課堂的精彩。

　　三、學習目標：

　　1、學生能流利、有感情地朗讀詩歌，學習作者的寫作方法。

　　2、朗讀詩歌，抓住課文的重點詞句理解課文內容，在讀中感悟，明確種子的“夢”，理解種子的成長歷程。（重點）

　　3、通過朗讀，體會詩人通過詩歌所表達的對明天美好生活的向往和不畏懼艱難，樂觀向上的精神。（難點）

　　四、說教法和學法：

　　高年級閱讀倡導自讀自悟，注重個性化理解文本大意。鑒于詩文語言細膩而深沉的特點，我主要采用“讀悟結合法”。從班級實際出發，貫徹“點撥法”、“自主探究法”，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，并適時點撥，積極引領。從而體現教師的主導性和學生的主體性，體現語文

　　課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入，簡潔明了。

　　有夢就有希望，人世間的許多奇跡都源于夢想。小小的種子也有一個夢想，它的夢想是什么呢？為了實現夢想，它又是怎樣做的呢？今天，就讓我們走進《種子的夢》。

　　（二）反饋預習，整體感知。

　　1、抽查預習情況，指名讀小節，師生共同糾正字音。

　　2、（出示：認讀）同桌聽讀，會認就行。

　　3、（出示：書寫）要求正確書寫，讓學生自己想辦法記一記，以此強化易錯字。

　　4、請同學們自由讀全詩，想想：這首詩主要寫了什么？

　　（相機板書：種子的夢境——長葉、開花、結果。）

　　5、快速瀏覽5——8小節，想想：“種子的夢境”給你留下了什么樣的印象呢？引導學生說說自己的整體感受。板書：美好、幸福？

　　（三）深入背景，步入夢境。

　　1、種子在怎樣的環境中懷著這個美夢呢？

　　（出示：）“在一個冰冷冰冷的世紀，我藏身進褐色褐色的土地，

　　像一條小小的沉默的魚，潛身在潛身在碧綠的海底。”

　　學生找出來后追問：這一節在寫法很特別，細心的你發現了嗎？（板書：寫法）

　　比喻——擬人——反復，教師引導學生具體說說。

　　通過學生的“對比讀”來感受一下反復的作用。從兩個重復的詞語中，你體會到了什么？（板書：冰冷冰冷）

　　寒冷、黑暗、環境惡劣。

　　2、由惡劣的自然環境，走進黑暗的社會環境

　　（教師再相機補充背景資料。）如：《草原》的作者老舍，《草帽計》中的賀龍，以及柯巖所受到的非人的迫害，以此拉近學生與文本的距離。

　　學生齊讀第一節，聯系創作背景再想：詩中的“我”是誰呢？學生能很容易地感受到“柯巖”與“種子”融為了一體，這就是（板書：借物喻人）

　　3、不管多么惡劣的環境，都擋不住“我”追夢的腳步。為了實現夢想，“我”怎么做的呢？用橫線勾出來，想一想：你從關鍵詞中感受到了什么？引導學生從“沖破”“一點一滴地積攢”（板書：沖破、積攢）感受種子的（板書：堅持不懈的、永不言棄的？）把你的感受送進去讀讀。

　　角色扮演：閉眼想象，走進種子的內心，再有感情地齊讀第3小節。

　　（四）品讀感悟，深入夢想。

　　1、冰冷殘酷的環境不能扼殺我的夢想，土層的壓力也擋不住我向上的步履，多么頑強的種子啊！種子堅持不懈追逐的夢想，到底是什么樣的呢？讓我們再次走入夢境，細細品味。抽生讀自學提示。

　　（出示自學提示）

　　2、自學：按“讀——批——議——品”自學。

　　3、分享學習成果，學生隨機交流，教師重點引導三處，其余一帶而過。

　　（1）（第一處）第5小節：長葉——

　　A、關鍵詞“緩緩地”、“慢慢地擠碎”體會，并把感受帶進文中讀讀。

　　B、語言渲染和追問引導學生走進種子的內心：渴望春天，再帶著內心的感受讀讀。

　　（2）（第二處）第6、7小節：開花——

　　（多媒體出示：）我把愛情傾心交付，

　　把生活釀造成金色黎明的蜜。

　　針對“蜜”追問：有了蜜生活會更加美好、幸福？這就是種子真正的夢想。（板書：美好）帶著對美好生活的渴望讀讀。

　　（3）（第三處）第8小節：結果——

　　種子所做的一切都是為了：把春天打扮得更加美麗。春天美麗了，誰也會變了？

　　大地母親變美麗了。生活變美好了，幸福了，快樂了。這才是“我”真正的夢想。

　　4、配樂朗讀：讓我們一起回味這個甜甜的夢，可以美美的朗讀，可以靜靜的想象。

　　（五）回顧板書，播種夢想。

　　1、回顧板書：種子的夢是？

　　追問：“我”是柯巖，我渴望？柯巖苦苦追尋的夢在今天已經夢想成真了。（板書：夢想成真）

　　2、同學們，從“種子的夢”中，你獲得了什么樣的啟示呢？

　　3、小結：在人生的旅途中，我們每個人都會遇到許多困難、挫折，請相信，只要我們心懷夢想，頑強、樂觀、永不言棄地追尋夢想，就一定能美夢成真！

　　4、推薦書目：讓這些好作品啟迪我們的智慧，為我們的夢想插上翅膀。