【精品】說課稿模板合集7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一.解題導入:

　　俗話說：“科技改變生活，知識改變世界。”當今電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來極大便利.而在20世紀初的浙江余姚鄉(xiāng)間,對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人----信客.很長時期內(nèi),信客沉重的腳步成為鄉(xiāng)村和城市聯(lián)系的紐帶.“他們?yōu)檫h行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者”.今天就讓我們一起走進余秋雨的“信客故事”,去解讀信客的平凡人生.

　　此導語的設(shè)計,使學生從感性上對信客生涯有一個整體印象。

二.探究感悟:

　　此環(huán)節(jié)是通過三個逐層推進的小組活動,來完成對整篇文章思想內(nèi)涵的感悟.

　　我利用早讀布置學生充分預習，解決了生字、詞，熟讀了課文，初步感知文意，為活動的進行提供了必要的準備。

　　活動一：“焦點訪談”要為信客做一期特別節(jié)目，題目暫定為“平凡人生”。請同學們客串編導，速讀課文，小組交流后，用簡潔的語言概括出兩位信客的人生歷程。

　　附：

　　老信客的一生：有信→失信→后悔彌補

　　信客的一生：從業(yè)緣起→信客生涯→轉(zhuǎn)行之后

　　此活動使學生在預習的基礎(chǔ)上，再次感知文意，并把握了全文的脈絡(luò)。

　　活動二：“創(chuàng)意大比拼”＿＿＿人生

　　“焦點訪談”欄目組對“平凡人生”這個題目不太滿意，請同學們伸出援助之手，再讀課文，小組合作，探究出最佳創(chuàng)意。

　　要求：用事實說話，以理服人。

　　（師提供事例，拋磚引玉）

　　苦澀人生

　　工作勞苦：終年跋涉；

　　生活貧苦：收入微薄；

　　心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨

　　此活動使學生立足文本，抓住典型事例，對人物形象進行多角度把握，并為揭示信客品質(zhì)做好必要的鋪墊。

　　活動三：“小人物-----大精神”

　　由兩個問題引出：1.如果時光倒轉(zhuǎn)，你會做信客嗎？

　　2.你認為信客應具備哪些品質(zhì)？

　　小組討論發(fā)言，教師作結(jié)，歸納“信客品質(zhì)”：

　　任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道

　　此活動使學生不僅感悟到信客精神品質(zhì)，而且也能審視自己，達到德育的目的。

　　此環(huán)節(jié)三個活動，可極大地調(diào)動學生參與的熱情，輕松實現(xiàn)與文本的對話交流，解決了本課的教學重點。

三.品讀賞析：

　　品味語言是本課的教學難點。

　　（一）我選了臧克家的《老馬》做比較閱讀。

　　（播放配樂朗誦《老馬》）

　　比較：兩篇文章在主題上同為贊美無私奉獻、任勞任怨的美德，但語言風格不盡相同。

　　除了《老馬》語言的樸實，《信客》的語言又多了些什么？

　　我重點指導學生從本文中畫出佳句、誦讀佳句、點評佳句，并作必要的點撥：不同的題材、不同的作者個性氣質(zhì)、不同的語言習慣決定著不同的語言風格，我們可以從表達（記敘、描寫、議論等）和修辭等多方面賞析語言，看看課文是如何通過語言、行動、心理等方面來表現(xiàn)人物精神和性格的，又是如何通過精彩的句子提升文意的。

　　最后師生共同總結(jié)出秋雨散文“質(zhì)樸而典雅”“警辟而暢達”的語言風格。

　　比較閱讀可讓學生了感受到不同的語言風格，增強學生的語感，提高品味語言的能力。

　　（二）“學以致用”，接下來我趁熱打鐵，請同學模仿本文語言，為兩信客寫“墓志銘”。全班展示交流后，師出示“墓志銘”示例。

　　寫“墓志銘”既鍛煉學生的表達能力，又在交流展示的過程中激發(fā)學生的主體意識，提升學習語文的興趣。

四.拓展延伸：

　　為了引導學生向課外閱讀延伸，我還提供了余秋雨的相關(guān)資料及作品，編排作品名，連接如下：“《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了《山居筆記》”。特別是《文化苦旅》，推薦學生閱讀，擴展視野，并鞏固本課所學。

五.總結(jié)感言：

　　蒼涼孤寂原是生命的一種底色，信客的人生充滿了坎坷磨難，但歷史的滄桑演繹著一個不變的真理：好人終有好報！

　　祝天下所有任勞任怨、寬厚善良、默默奉獻的人們一生平安！

本課設(shè)計理念：

　　本課教學過程，教師僅作點撥引導，而以學生的自主閱讀、討論探究為主，旨在實踐新課標“自主、合作、探究”的學習理念，讓每一位學生都參與學習的全過程，有效地激發(fā)學生的主體意識、合作意識，培養(yǎng)閱讀文學作品的興趣，提高閱讀欣賞水平！

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　《顏色變變變》是大班科學領(lǐng)域的一節(jié)探究活動新《綱要》提出：“幼兒園科學教育要緊密聯(lián)系幼兒生活進行，利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為探究的對象”。在孩子的世界里，對顏色本身就有著強烈的興趣。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？大班科學活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

二、說幼兒

　　新綱要提出：“大班幼兒在探究的領(lǐng)域活動中，對身邊的事物現(xiàn)象感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，可以通過各種感官，動手動腦，探究問題。根據(jù)大班幼兒年齡興趣所在及他們的知識活動方面，無論是觀察、注意、記憶的過程或是思維和想象的過程，他們都有了一定的觀點和方法的年齡特點，活動中我采用了幼兒親手操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。并培養(yǎng)他們解決問題的能力活動中。操作過程中教師要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注重個別進行加強輔導。

三、說活動目標

　　教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：

　　1、讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化；

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，激發(fā)對科學活動的興趣；

　　3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

　　根據(jù)活動目標，活動重點定位于：幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化

　　難點為：幼兒自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色。

四、活動準備

　　為了讓活動進展的更順利，我做了如下的活動準備：

　　每組幼兒一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽

五、說教法

　　活動中，我采用的教法有：演示法：通過教師演示，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程

　　談話法：主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。觀察法：幼兒動手操作調(diào)色，探索顏色的變化時，教師通過觀察，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況，觀察幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便及時有效地進行指導和評價。

六、說學法

　　幼兒采用的學法有：

　　觀察法：科學活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示范調(diào)色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄提供了有效的指導依據(jù)。

　　實物操作法：幼兒充分利用教師提供材料進行操作，感知、探究顏色的變化過程。 討論法：幼兒積極參加討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，

七、說活動過程

　　1以魔術(shù)表演的形式進行導課，激發(fā)幼兒興趣 讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。提問：顏色是怎么變出來的.呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。

　　2、幼兒親手操作 通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新鮮感就沒有那么強烈了。

　　3、談話小結(jié) 可以請每個幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密，可以用語言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流增進孩子們的交流，激發(fā)他們表達的欲望，從中滲透孩子的口語表達能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。

　　4、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》 孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié)，很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們一定懂得，下次應該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。