【精品】說課稿匯編7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的說課稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

各位評委、老師：

　　大家好！我是范坤宇。今天我說課的題目是《單色版畫》，出自義務(wù)教育階段人美版七年級14冊美術(shù)教科書。

　　本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

　　一、 說教材

　　1、地位和作用

　　《單色版畫》是初中美術(shù)的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。

　　承前：前面學(xué)習(xí)了“手繪線條圖像的表達”，而版畫是先要繪制線條，然后刻畫，印刷的一種繪畫。這節(jié)課也是對造型·表現(xiàn)的進一步深入和拓展； 啟后：另一方面，又為下一節(jié)手工制作、設(shè)計·創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，

　　2、學(xué)情分析

　　從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，喜歡發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

　　從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了線條圖像的表達，小學(xué)時候也學(xué)習(xí)過吹塑紙版畫，對造型已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于創(chuàng)造性的表現(xiàn)，學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，降低難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、 教學(xué)目標(biāo)

　　1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1. 知識與技能：了解單色版畫的起源發(fā)展，單色版畫的制版工藝與特點

　　通過學(xué)習(xí)，可以獨立研究，完成一幅單色版畫。

　　2. 德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的能力，團結(jié)協(xié)作的能力。并且能更加的喜歡單色版畫這種獨特的繪畫形式。

　　2）教學(xué)重難點

　　重點：單色版畫的起源發(fā)展，單色版畫的技法、制版工藝及步驟 難點：單色版畫的技法、制版工藝及步驟

　　二、 說教法

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練

　　結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生留出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

　　另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

　　三、說學(xué)法

　　本節(jié)課我將運用直觀感受法、分組討論法讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

　　四、說教學(xué)過程

　　新課標(biāo)指出，美術(shù)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　〈一〉、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　上課開始，我首先提出這樣一個問題： “老師這里收藏了這樣一本書，這是什么形式的畫？

　　每一幅都相當(dāng)?shù)钠粒胍徒o在座的每一位同學(xué)，有可能嗎？同學(xué)們幫老師想個好辦法？”

　　設(shè)計意圖：以問題的形式創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望‘ 通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學(xué)習(xí)動力，此時我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)———

　　〈二〉講授新課

　　1、發(fā)現(xiàn)問題，探求新知

　　①帶著“你了解版畫嗎？了解分類嗎？”這樣的問題去欣賞版畫作品 學(xué)生回答，教師歸類

　　②欣賞在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的唐代咸通九年（868年）雕印的佛經(jīng)《金剛般若經(jīng)》的扉頁木刻版畫《祗樹給孤獨園》，這是世界公認(rèn)最早的版畫，存在英國博物館，了解其的相關(guān)知識；了解單色版畫的起源發(fā)展以及版畫所用的材料分類。

　　設(shè)計意圖：現(xiàn)代教學(xué)論指出，美術(shù)的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納。

　　2、分析思考，加深理解

　　①欣賞不同材料制作的版畫，學(xué)生分析各種材料的不同以及制版工藝。 技法有哪些呢?

　　感受各種材料制作出來的版畫的特點。分小組討論交流單色版畫的步驟。

　　3、 小結(jié)歸納，拓展深化

　　我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的知識、方法、體驗各個方面進行歸納，我設(shè)計了這么三個問題：

　　① 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識；

　　② 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗是什么；

　　③ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)單色版畫的方法？

　　4、 布置作業(yè)，提高升華

　　①通過了解單色版畫的特點，你能不能做出其他類型的版畫呢？先分組或者個人設(shè)計圖稿，下一節(jié)課我們一起來體驗整個創(chuàng)作的過程。

　　以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設(shè)計了分組創(chuàng)作和獨立個性創(chuàng)作兩項作業(yè)，分組創(chuàng)作是對本節(jié)課內(nèi)容的一個鞏固，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸。總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。

　　5、板書

　　單色版畫

　　分類：按照制版工藝的不同可分為：凸版畫、凹版畫、孔版畫、平版畫等 按照制版材料的不同可分為：紙版畫、石版畫、木版畫、銅版畫絲網(wǎng)版畫等

　　步驟：構(gòu)思-畫稿-制版-涂色-印刷