精選說課稿模板合集6篇
作為一名教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢?以下是小編收集整理的說課稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
說課稿 篇1
一、說教材
本課是人教版《品德與社會》五年級下冊第二單元第二課的一個活動主題。本單元旨在引導(dǎo)學生正確認識和識別各種通信與傳媒,讓學生辯證地認識各種媒體中村在著雙面性,在正確遵守相關(guān)的法律和道德的同時學會正確使用它們。而本課是側(cè)重于通信,讓學生能夠正確運用書信等基本的通信方式,遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),感受現(xiàn)代通信方式給人們生活帶來的變化。
二、說教育目標
針對教材的地位、特點及學生的實際情況,我擬定了如下教育目標:
1、知道現(xiàn)代通信方式和種類及特點,感受現(xiàn)代通信方式給人們生活帶來的變化。
2、能夠正確運用書信等基本的通信方式,遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
3、了解古代人們的主要通信方式。
三、說教學重點、難點
1、知道現(xiàn)代通信方式和種類及特點,感受現(xiàn)代通信方式給人們生活帶來的變化。
2、能夠正確運用書信等基本的通信方式,遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
四、說教法、學法
根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,為了達成以上學習目標,本節(jié)課我打算選擇以下教學方法。
1 討論式教學法 :針對學生對現(xiàn)代通信方式的一些生活經(jīng)驗,設(shè)置相關(guān)的問題,組織學生進行分組討論,引導(dǎo)學生充分表達自己的看法。通過對各種通信方式優(yōu)點和缺點的討論和對比,使學生加深對現(xiàn)代通信方式的了解和掌握。
2 情境式教學法 :對于如何選擇最佳的通信方式,我主要采取了情境教學法,設(shè)置一個生活情境,引導(dǎo)學生大膽交流自己在生活中遇到類似事情時的想法和做法,從而增強對現(xiàn)代通信方式的了解,并學會選擇最佳的通信方式。
3 游戲教學法 :寫信這一通信方式,離學生越來越遠了,為了更好地讓學生參與到課堂中來,讓學生在樂中學,根據(jù)學生活潑好動的特點,我決定采取游戲的教學方式,讓學生更好地認識寫信這種通信方式。
4、演示教學法:很多學生對于傳真機、電腦視頻等現(xiàn)代通信方式?jīng)]有切身體驗,在課堂上進行現(xiàn)場演示,一方面有助于學生對這些通信方式的直觀認識,也易于激發(fā)學生努力掌握現(xiàn)代通信方式的欲望。
五、說教學過程
俗話說:“萬事開頭難。”“有個良好的開端等于成功了一半。”為了在開課伊始就吸引學生的注意力,我設(shè)定第一個環(huán)節(jié)為:
(-)情境導(dǎo)入,激發(fā)學習興趣
上課伊始,老師設(shè)計一個情境:中秋節(jié)到了,明月皎皎,遍地銀輝,小華和家人坐在家中院子里品嘗水果和月餅,欣賞著天空的那輪圓月,忽然想起了一個月前移民英國的好朋友明明,請你幫小華出出招,怎么向明明表達思念之情?學生紛紛提出自己的看法。老師歸納揭題:同學們所說的,就是本節(jié)課我們要了解的《千里友情一線牽》(板書課題)
“興趣是最好的老師。”品德課程必須關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,保護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,為了激發(fā)學生參與的熱情,提高學習效率,我設(shè)定了第二個環(huán)節(jié):
(二)多法并舉,了解通信方式
1、巧用游戲,了解寫信方式
課堂中,教師先讓學生自由讀關(guān)于
寫信的知識,了解信的種類。然后教師拿出用普通信封、掛號信封、特快專遞信封做成的頭套,分別請三名同學上臺分角色介紹自己的特點,并鼓勵學生用略帶夸張的廣告語言介紹。通過這種有趣的方式,激發(fā)學生的參與熱情,使學生對各類信件有個直觀認識,并牢牢記住這些信件的不同特點。
然后,教師要求學生默讀“資料卡:為什么要寫清郵政編碼”,并課件出示幻燈片:“我是郵政編碼,共有六兄弟,你們可別小瞧我們,要知道……”讓學生以這種格式來說說郵政編碼的作用,并進行比賽。利用孩子好勝的個性特點,從而內(nèi)化資料中的語言,加深對郵政編碼作用的認識。
2、討論交流,了解各種通信方式
在這個環(huán)節(jié)中,讓學生先自讀課文,了解還有哪些現(xiàn)代通信方式?小組交流,說說自己對這些通信方式的認識。在小組充分討論的基礎(chǔ)上,全班交流探討這些通信方式有哪些優(yōu)點?還有什么不足?通過合作、探究的學習方式,使學生進一步了解這些通信方式。并現(xiàn)場讓留守孩子與遠方的親人進行視頻、音頻通話演示,進行“魔法傳遞”(傳真機),讓同學們體驗現(xiàn)代通信方式的奇妙,從而使學生認識到掌握現(xiàn)代通信方式的必要性,激發(fā)學生努力掌握現(xiàn)代通信方式的愿望。
3、大膽想象,展望未來通信方式
新課標提出,本次課改要努力提高學生的創(chuàng)造能力。好的教育,不僅教給孩子知識,還要激發(fā)學生大膽創(chuàng)造的思維火花。針對學生已經(jīng)感受到現(xiàn)代通信的神奇,充滿了許多奇思妙想的現(xiàn)狀,設(shè)計這個環(huán)節(jié),讓學生大膽地想象未來的通信模式,說出自己異想天開的想法,加以鼓勵,并通過討論交流,在學生心中埋下一顆創(chuàng)造的種子。
古人說:“學以致用。”知識如果只掌握了而不會運用的話,那只是一些文字組成的廢話罷了。這些現(xiàn)代通信方式學生如果不會根據(jù)具體的情境去選擇運用,那也只是勞而無功。為了避免這種情況出現(xiàn),我設(shè)計了第三個教學環(huán)節(jié):
(三)創(chuàng)設(shè)情境,學會隨機選擇
教師出示情境:小珊暑假到南昌市區(qū)參加一個科技夏令營,認識了很多來自五湖四海的朋友。有來自西藏偏遠農(nóng)村的卓瑪,有來自本縣的楊慧,有來自南昌的劉君,還有來自英國的亨利.格林,他們在半個月的朝夕相處中結(jié)下了深厚的友誼。臨別之際,他們留下了自己的地址和其他聯(lián)系方式,并拍了一些合影作為留念。小珊回到家后,準備把這些照片發(fā)給他們,這時她犯難了。熱情的你能伸出援助之手幫助她嗎?
學生思考,然后小組交流自己的方案,并說說理由。再選派一些同學在班上展示自己的方案,進行討論。從而學會選擇最佳通信方式。
“學而時習之,不亦樂乎”、“溫故而知新”,孔子的這些名言,告訴我們適當?shù)幕仡櫋㈧柟淌嵌嗝粗匾K裕谡n堂即將結(jié)束時,我設(shè)計第四個環(huán)節(jié):
(四)總結(jié)方法,布置實踐作業(yè)
學生談?wù)勛约旱氖斋@,可以說說學到的知識,也可以說說自己再課堂上得到的啟發(fā)。教師再相機布置作業(yè):“讓我們也來選擇一種通信方式,和親人或好朋友聯(lián)系一下吧!”
六、說板書
本節(jié)課板書設(shè)計力求突顯教學重點,引領(lǐng)學生實踐,簡潔明了,一目了然。
板書設(shè)計:
千里友情一線牽
郵政家族 烽火狼煙
現(xiàn)代 電信家族 古代 飛鴿傳書
互聯(lián)網(wǎng)家族 快馬送信
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/4294492.htm