【精選】小班說課稿錦集7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班說課稿7篇，歡迎大家分享。

小班說課稿 篇1

　　一、設計意圖

　　《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源于生活。石頭是構成自然生態(tài)環(huán)境的一種無生命的物質，同時也是幼兒經常接觸的事物，比如在幾次戶外活動時，我看到有幾個孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音。

　　我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設計了這個小班的科學活動《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過游戲引起孩子們對探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導他們在“玩中學”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。”發(fā)現和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知欲。

　　二、說目標

　　從“新綱要”科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不再是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據綱要精神，結合小班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

　　1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、嘗試自由探索，發(fā)現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。

　　三、說重b難點

　　本次活動的重難點為“通過探索，發(fā)現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音。”在活動中我采用了探索比較法來解決難點，通過兩次探索比較讓幼兒發(fā)現這一特性。

　　四、說準備

　　1、物質準備：幼兒人手兩塊石頭;若干件硬的物品(木頭積木，塑料積木，金屬勺子);若干件軟的物品(海綿，毛絨玩具，毛線團);厚墊子，桌子等。

　　2、經驗準備：已學習節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。

　　五、說過程

　　我通過三個環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經驗”來達到活動的目標。

　　1、感知特性

　　一開始以“石頭展覽會”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過觀察發(fā)現石頭不同的顏色、形狀、質感，對石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　2、探索比較

　　這個環(huán)節(jié)是活動的重難點所在。通過兩次探索比較，讓幼兒發(fā)現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產生的不同現象;第二次通過自主探索，幼兒運用已有經驗的判斷進行初步猜測，經過探索驗證進一步感知這一現象。

　　3、拓展經驗

　　這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對探索石頭的興趣。

小班說課稿 篇2

　　游戲名稱：好玩的沙包

　　適合年齡：3-6歲

　　所需材料：沙包一個

　　制作步驟：

　　將六塊邊長為10公分的正方形布片用針縫成一個正

　　方體，在一角留一小孔，內部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。

　　游戲價值:

　　1、體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。

　　玩法過程：

　　1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。

　　2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。

　　3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來跳去。

　　4、夾包跳：教師引導幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉圈跳。

　　5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。

　　6、背馱沙包：引導幼兒背上馱1-2只沙包，學小烏龜彎腰走到指定地點。

　　7、接包游戲：在場地中間畫出兩條間隔8米的線，請兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請數名幼兒為接包人，擊包人站在線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。

　　8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內，誰拋中誰獲勝。

　　9、螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻子用嘴咬住糧食（沙包），學小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運到對面的糧囤里，以先運完糧食的為勝。

　　10、沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1、0-----1、5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個人反思:

　　玩沙包的過程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個活動過程中幼兒表現的非常活躍也都很投入，可見對這些玩法幼兒很喜歡。在整個活動過程中，各個玩法都是在老師的引導下、讓幼兒自主進行的，從中使幼兒感到活動的快樂。不過通過活動也發(fā)現一些需要改進的方面，有些玩法的活動量不夠，主要原因是由于對幼兒體育活動不夠重視，造成幼兒提議活動的隨意性和盲目性。所以對于上述諸多問題，應該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實踐中豐富知識和經驗，在實踐中開拓。提高幼兒活動興趣是調動幼兒積極主動地參與體育活動的有效手段。

小班說課稿 篇3

　　【設計意圖】

　　沙包制作簡單，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子，使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們的身體機能。

【活動目標】

　　1.初步了解只做沙包的方法。

　　2.嘗試沙包的多種玩法。

【活動準備】

　　沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包若干等。

【活動過程】

　　1.請幼兒觀察教師提供的沙包，想一想，說一說，沙包是怎么做的'？

　　2.師幼共同做沙包。

　　（1）請幼兒每人選擇一個半成品小沙包，想辦法把沙子裝進去。

　　（2）教師幫忙縫好口袋。

　　（3）組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面觀察比較。）

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。

　　（1）幼兒自由玩沙包。

　　（2）教師引導幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示，推廣幼兒新穎、有趣的玩法。

　　如：

　　夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳，看誰最先跳到終點。

　　小螞蟻運糧：將沙包放在背上，進行運糧比賽，在指定時間內看誰云得多。

　　拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。

　　投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。

　　4．組織幼兒坐在場地休息，交流玩沙包的感受。

【活動延伸】

　　說說沙包還有哪些玩法。

【活動反思】

　　孩子們在裝沙子的過程中，操作很認真但不夠不熟練，部分幼兒需要老師指導。在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。