分數的簡單運算數學說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的分數的簡單運算數學說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學內容和目標
１．說教學內容：教科書第99頁的例１、例２、
２．教材分析。
本教材考慮到兒童年齡特點和接受能力，分數加、減法在范圍上進行了一定的控制，只出現常見的分母小的分數相加、減（分母一般不超過10）。
３．教學重點、難點。
重點：會計算簡單的同分母分數的加、減法。
難點：理解簡單的同分母分數的加、減法的'計算方法。
4．教學目標。
1）、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。
2）、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
3）、培養學生自主學習的精神，動腦解決問題的能力。
５、教具、圓片，方格卡片等。
二、教學方法
①.注重知識形成過程的教學，培養學生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結合，步步扎實。
②.盡量利用直觀教具、激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。
③在突破重點、難點的過程中重視教學信息的反饋和學生學習能力的培養。學生通過動腦、想、說、總結概括等一系列的活動，突破教學難點。
三、教學過程
1．基本功訓練。
2．創設情境，提出問題。
首先展示情境圖，讓學生觀察，提問：從圖中你能獲得什么信息？（指名回答，學生可能答出：把一個圓平均分成8份，紅色的占圓的2份，藍色的占圓的1份。）
師問：根據這些信息，你能提一個分數加法和減法問題嗎？
根據學生的回答引出課題：“分數加法的簡單計算”，板書課題。
3、教學分數的加法。
1）學生交流，然后讓學生說出計算的方法，教師用教具演示2/8+1/8的過程。
2）讓學生理解分數加法的算理。
4、教學分數的減法
教師出示教具4/6的方格紙。（拿走了1個方格，）還剩下幾分之幾？學生通過老師的演示過程列出算式4/6-1/6。讓學生理解分數減法的算理。
5、歸納出同分母分數的相加，分母不變，分子相加；同分母分數的相減，分母不變，分子相減。
四、鞏固新知。
練習時我出示判斷并改錯這樣一道題，希望學生在以后的計算中要注意不要出現類似的錯誤，設計的練習起到了鞏固知識的作用。
五、總結、
在學生總結的基礎上教師再進行歸納概括，在學生腦海中形成一個完整的知識體系。
六、布置作業。
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