《關(guān)注你我他》說(shuō)課稿
作為一名老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《關(guān)注你我他》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、本課是上一課《外國(guó)肖像畫(huà)賞析》的延伸，從對(duì)人物肖像畫(huà)歷史的了解到讓學(xué)生關(guān)注身邊的人物，通過(guò)觀察把握人物的個(gè)性特征、人物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個(gè)人的情意。教材從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)收費(fèi)表現(xiàn)身邊的人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物的性格、特征以及動(dòng)態(tài)，把握人物的內(nèi)在心理，達(dá)到關(guān)注人、關(guān)愛(ài)人的目的。日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體成長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。
（2）能力目標(biāo):鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條、形狀等造型要素，較寫(xiě)實(shí)的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。
（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在描述過(guò)程中，更關(guān)系人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)
欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法材料工具，了解人體在不同成長(zhǎng)過(guò)程中的比例關(guān)系。
（2）難點(diǎn)
對(duì)人物神情、動(dòng)態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。通過(guò)以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、情境教學(xué)法：從名為“我的新同學(xué)”的游戲開(kāi)始，讓同學(xué)們關(guān)注到每一個(gè)既陌生有新奇的同學(xué)。通過(guò)游戲使學(xué)生立即進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)師生積極互動(dòng)共同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、探究，準(zhǔn)確地描述出其他同學(xué)的人物特征。這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)分析人物頭部特征的初步。
2、第二步是欣賞部分，先觀看人物頭部表情的小片段，分析人物的特征用什么去表達(dá)才會(huì)更加豐富。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生的思維會(huì)圍繞教師的思路主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋。同樣道理反映在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中同學(xué)的肖像怎樣更有血有肉，怎樣去更好地表達(dá)，就需要人們豐富的、變幻莫測(cè)的表情。在第一步的前提下，更好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，也更多地體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人。
3、在作業(yè)呈現(xiàn)方式，技巧方面。學(xué)生通過(guò)作品欣賞、形體置換和模仿表演，了解描繪過(guò)程中表現(xiàn)方法的多樣性，選擇易于表現(xiàn)特征的方式。也可以相互描述，相互表現(xiàn)的'方式來(lái)加強(qiáng)同學(xué)之間合作的學(xué)習(xí)方式。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
（一）審美激趣
我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境、在新學(xué)期的開(kāi)始，我想一切都是新的，就設(shè)計(jì)了“我的新同學(xué)”的游戲方式讓同學(xué)介紹自己，然后請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真觀察此位同學(xué)的，說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的個(gè)性特征。
（二）欣賞討論
1、特征描述
A我設(shè)計(jì)了觀看一段“憨豆先生”的電影片段，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談自己對(duì)片中人物基本特征、身體比例關(guān)系的看法。
B分析人物的基本特征是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)人體的比例關(guān)系（采用小組討論形式）結(jié)合書(shū)本當(dāng)中的內(nèi)容，我選擇了幾組圖片作比較，如：
徐悲鴻《兒子》：可愛(ài)、倔強(qiáng)
蘇天賜《黑衣少女》：微笑
高更《與比沙羅互畫(huà)的肖像習(xí)作》：神情各不同，一個(gè)精神抖擻，一個(gè)奄奄欲睡。
2、小結(jié)我歸納出
各種繪畫(huà)繪畫(huà)形式有不同的特點(diǎn)，不同的繪畫(huà)形式展現(xiàn)不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，代表作畫(huà)者不同的心理情緒和感情。
（三）選秀大賽
設(shè)計(jì)意圖
1、給學(xué)生們提供一個(gè)初步認(rèn)識(shí)自己身邊新同學(xué)的舞臺(tái)，既活躍了課堂氣氛又激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，消除學(xué)生上課精神緊張、情緒拘謹(jǐn)?shù)臓顩r。
2、吸引注意的同時(shí)，談一談片中人物身體的比例關(guān)系、性格特征等，幫助學(xué)生感受人物特征。（特征描述）
3、通過(guò)影片中的小片段，營(yíng)造新奇的視覺(jué)形象，在輕松的、開(kāi)懷一笑的同時(shí)能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)的）
4、欣賞作品可以讓學(xué)生能了解這些特征是通過(guò)什么樣的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)
5、進(jìn)一步引導(dǎo)：畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物特征的。主要讓學(xué)生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現(xiàn)手法上讓學(xué)生看到多樣性。
6、創(chuàng)作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學(xué)示范一下寫(xiě)生的步驟，以起到總結(jié)歸納的作用，也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作的過(guò)程，注重描述、感受和對(duì)比中認(rèn)識(shí)人物特征及其表現(xiàn)方法。
8、加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這一過(guò)程很自然地過(guò)渡到了評(píng)價(jià)結(jié)果。
四、課堂總結(jié)
創(chuàng)意來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，只要同學(xué)們平時(shí)注意自己身邊的人和事，我想大家會(huì)更快地融合在這個(gè)大集體當(dāng)中，那時(shí)相信你們可以創(chuàng)作出更深刻、更有內(nèi)涵的發(fā)作品本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。以上從五個(gè)方面闡述了人物肖像的特征，關(guān)于這節(jié)課的設(shè)想，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指教。
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