《不一樣的你我他》說課稿

　　《不一樣的你我他》通過品德與社會學科要求構建一個真實的生活課堂，讓學生在自然的狀態下體驗生活，通過自己的發現和探索得出結論。下面是小編為你整理了“《不一樣的你我他》說課稿”，希望能幫助到您。

　　《不一樣的你我他》說課稿（1）

　　教學內容：

　　人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

教學設計的理念或思路

　　1、從兒童身心發展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開始了解他人的發展階段。

　　2、本單元根據三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

　　3、從學生的真實世界入手，激發學生的真實情感，品味真實感受。

學情分析

　　三年級孩子已經具有較強的自我中心意識，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優缺點，是一起組成了美麗的校園。

教學目標：

　　1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

　　2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

　　3、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

教學重難點：

　　教學重點：

　　了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

　　教學難點：

　　學會與人和睦相處

教學準備：

　　1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等

　　2、師：小星星卡片，面具，課件等

教學過程：

　　一、感知差異，鋪墊差異基調

　　1．揭示課題

　　我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今天，我們就來學習，不一樣的你我他。

　　2．情境激趣

　　你們看，這三個小朋友，也長得不一樣，他們每天一起學習，一起玩游戲，非常快活。可是有一天，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因為沒有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說，要解救他們，就必須出色完成五個任務。同學們對自己有信心嗎？

　　3．任務一：聽一聽

　　（1）請認真聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序寫下來。

　　（2）從這個任務中，你感受到了什么？

　　4、任務二：猜一猜

　　（1）請認真觀察同學的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。

　　（2）從同學們的自畫像中，你發現了什么？

　　（3）師總結

　　[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個任務，是從真實存在的事物入手，對差異進行感知，既是“預熱”也是為繼續下去的學習做堅實的鋪墊。]

　　二、發掘差異，達成差異共識

　　1．任務三：夸一夸

　　說一說自己身上的特點，夸一夸同學身上的優點。

　　（1）說自己

　　（2）夸同學

　　（3）比較不同

　　2．評出班級里的小明星

　　同學身上的優點這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。

　　[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學習同歡樂”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發心中的真實情感，為達成差異共識提供了感性認識。引導學生談同學差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學間差異存在的再認知，更提升了同學間和諧相處的理性認識。]

　　三、禮贊差異，領略差異風采

　　1．任務四：畫一畫

　　同學們相互之間已經發現了你我他的聲音、長相、優點各自差異。（板書：優點）現在通過小組的力量來完成第四個任務。

　　（1）活動準備

　　給每個小組分發一個面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。

　　（2）活動要求

　　小組合作，5分鐘內給面具畫上精美的圖案，音樂停，畫筆止。

　　（3）作品展示

　　（4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時，怎么辦？

　　2、任務五：演一演

　　每個人都有自己的特長，請你展示出自己與眾不同的一面吧。

　　（1）才藝展示

　　（2）用掌聲禮贊差異

　　（3）看了同學們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體？

　　3、總結

　　因為你們出色地完成了任務，所以三個小朋友被解救出來了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個人的不一樣，去創造更多的精彩吧！

　　[意圖：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學環節的設計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓學生真實展示差異，真正領略差異。]

　　《不一樣的你我他》說課稿（2）

　　一、教學目標

　　1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

　　2、學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

二、課程標準

　　本課的編寫依據是《品德與社會課程標準》“我們的學校生活”中的第4條“體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學內容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導學生理解、尊重同學，學會和同學友好相處。

三、學情分析

　　三年級的學生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現自我成長，學會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結交朋友，但也經常為結交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。

四、教材分析

　　《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學生通過參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學生認識到學會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學會平等待人，與“不同”的同學友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。

五、課時安排：兩課時

六、教學過程

第一課時

　　課時目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

　　活動一：小小樹葉各不同

　　1、導語：同學們，課前老師請同學們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

　　2、出示任務：

　　（1）請舉起來看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？

　　（2）學生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。

　　（3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？

　　3、反饋指導：引導學生從大小、形狀、顏色、脈絡等不同角度進行比較。

　　4、出示任務：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？

　　5、反饋指導：引導學生觀察細節，找出不同。

　　6、小結：（PPT）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。

　　活動二：與眾不同你我他

　　環節一：我們個個不一樣

　　1、導語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎？

　　2、出示任務：請看大屏幕，這是我們班級同學的合影，誰能在照片中一眼找到自己嗎？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌？

　　3、反饋指導：學生自由發言，師相機引導學生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。

　　4、出示任務：

　　（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學上來，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學自己說說，他倆最大的不同在哪兒。

　　（2）學生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。

　　6、小結：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨一無二的。

　　環節二：小小圓圈變變變

　　1、導語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學生交流。

　　2、出示任務：請把你的想象用水彩筆畫出來。

　　3、反饋指導：展示學生作品，匯報交流，你畫的是什么？

　　4、出示任務：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？

　　5、小結：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。

　　6、出示任務：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？

　　7、反饋指導：學生交流，展示生活中的各種不同。

　　活動三：“不同”創造精彩

　　環節一：

　　1、導語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時，是怎樣的情景呢？

　　2、出示任務：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。

　　3、反饋指導：欣賞了這段音樂，你想說什么？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣？

　　4、小結：不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優美的音樂。“不同”創造了精彩

　　環節二：

　　1、導語：生活中，“不同”無處不在。

　　2、出示任務：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻，你發現“不同”又創造了哪些精彩？（不同的運動員、演出節目、焰火……）

　　3、反饋指導：如果奧運會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣？

　　4、出示任務：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發現哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學們把自己的發現在四人小組里互相說一說。

　　5、反饋指導：

　　（1）學生自由發言，師引導匯報交流各種“不同”帶來的精彩。

　　（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

　　6、小結：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。

　　環節三：

　　1、導語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創造的精彩。

　　2、出示任務：

　　（1）找一找：黑板報中哪些“不同”創造的精彩？

　　（2）找一找，我們全班同學還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來了哪些精彩呢？

　　3、反饋指導：全班匯報交流，師引導從班級布置、文體活動等方面說一說。

　　4、出示任務：同學們，你們愿意根據自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。

　　5、反饋指導：學生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。

　　6、總結：同學們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節課繼續學習。

第二課時

　　課時目標：學會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

　　活動一：學會與“不同”相處

　　1、導語：同學們，我們一起來玩個游戲《你來比劃，我來猜》。

　　2、出示任務：請兩個同學上來玩一玩。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么？

　　3、反饋指導：學生自由發言，師引導歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。

　　4、出示任務：

　　（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？

　　（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會怎么樣呢？

　　5、反饋指導：學生自由交流意見，允許有不同意見。

　　6、小結：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學會和“不同”的人相處。

　　活動二：解開心中的“小疙瘩”

　　1、導語：生活中有許多和我們不同的人。

　　2、出示任務：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？

　　3、反饋指導：學生分享交流自己感受。

　　4、出示任務：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。

　　5、反饋指導：學生講述和自己的“不同”的人相處的經歷。

　　6、出示任務：有些同學不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。

　　（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學生觀看交流：你想對明明說什么？

　　（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？

　　（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。

　　7、反饋指導：師鼓勵學生結合自己的生活經歷，交流解開“小疙瘩”的方法。

　　8、小結：如果心中有“小疙瘩”，要學會換個思路想一想。

　　活動三：不同觀點大碰撞

　　1、導語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！

　　2、出示任務：（播放班級小故事）看一看，因為有同學亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學生自由發言。

　　3、出示任務：

　　（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？

　　（2）咱們班有四五十個同學，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點和想法，應該怎么辦呢？

　　4、反饋指導：師鼓勵學生結合生活實際，交流自己的想法。

　　5、小結：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。

　　活動四：與“不同”相處有秘訣

　　1、導語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛好、想法觀點都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？

　　2、出示任務：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

　　（1）一個力氣大，一個力氣小

　　（2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內向，沉默少語

　　（3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球

　　3、反饋指導：學生上臺表演，師注意引導學生學會與“不同”的人相處。

　　4、出示任務：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？

　　5、反饋指導：師引導學生結合自己的實際經驗，歸納與人相處的好經驗。

　　6、總結：我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發揚自己的優點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。