《關(guān)注你我他》說課稿
今天我說課的題目是《關(guān)注你我他》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。
一、說教材
1、本課是上一課《外國肖像畫賞析》的延伸，從對人物肖像畫歷史的了解到讓學(xué)生關(guān)注身邊的人物，通過觀察把握人物的個性特征、人物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個人的情意。教材從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)收費(fèi)表現(xiàn)身邊的人物，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物的性格、特征以及動態(tài)，把握人物的內(nèi)在心理，達(dá)到關(guān)注人、關(guān)愛人的目的。日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體成長過程中的比例關(guān)系。
（2）能力目標(biāo):鼓勵同學(xué)運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素，較寫實(shí)的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。
（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在描述過程中，更關(guān)系人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)現(xiàn)他人的長處。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)
欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關(guān)系。
（2）難點(diǎn)
對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法、學(xué)法
1、情境教學(xué)法：從名為“我的新同學(xué)”的游戲開始，讓同學(xué)們關(guān)注到每一個既陌生有新奇的同學(xué)。通過游戲使學(xué)生立即進(jìn)入角色，調(diào)動師生積極互動共同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、探究，準(zhǔn)確地描述出其他同學(xué)的人物特征。這個過程中學(xué)會分析人物頭部特征的初步。
2、第二步是欣賞部分，先觀看人物頭部表情的小片段，分析人物的特征用什么去表達(dá)才會更加豐富。通過提問，學(xué)生的思維會圍繞教師的思路主動地開動腦筋。同樣道理反映在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中同學(xué)的肖像怎樣更有血有肉，怎樣去更好地表達(dá)，就需要人們豐富的、變幻莫測的表情。在第一步的前提下，更好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，也更多地體會到關(guān)愛他人。
3、在作業(yè)呈現(xiàn)方式，技巧方面。學(xué)生通過作品欣賞、形體置換和模仿表演，了解描繪過程中表現(xiàn)方法的多樣性，選擇易于表現(xiàn)特征的方式。也可以相互描述，相互表現(xiàn)的方式來加強(qiáng)同學(xué)之間合作的學(xué)習(xí)方式。
三、說教學(xué)過程：
教學(xué)過程
（一）審美激趣
我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境、在新學(xué)期的開始，我想一切都是新的，就設(shè)計(jì)了“我的新同學(xué)”的.游戲方式讓同學(xué)介紹自己，然后請其他同學(xué)認(rèn)真觀察此位同學(xué)的，說一說這位同學(xué)的個性特征。
（二）欣賞討論
1、特征描述
A我設(shè)計(jì)了觀看一段“憨豆先生”的電影片段，請幾位同學(xué)來談一談自己對片中人物基本特征、身體比例關(guān)系的看法。
B分析人物的基本特征是從哪幾個方面表現(xiàn)出來的？說說人體的比例關(guān)系（采用小組討論形式）結(jié)合書本當(dāng)中的內(nèi)容，我選擇了幾組圖片作比較，如：
徐悲鴻《兒子》：可愛、倔強(qiáng)
蘇天賜《黑衣少女》：微笑
高更《與比沙羅互畫的肖像習(xí)作》：神情各不同，一個精神抖擻，一個奄奄欲睡。
2、小結(jié)我歸納出
各種繪畫繪畫形式有不同的特點(diǎn)，不同的繪畫形式展現(xiàn)不同的繪畫語言，代表作畫者不同的心理情緒和感情。
（三）選秀大賽
設(shè)計(jì)意圖
1、給學(xué)生們提供一個初步認(rèn)識自己身邊新同學(xué)的舞臺，既活躍了課堂氣氛又激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，消除學(xué)生上課精神緊張、情緒拘謹(jǐn)?shù)臓顩r。
2、吸引注意的同時，談一談片中人物身體的比例關(guān)系、性格特征等，幫助學(xué)生感受人物特征。（特征描述）
3、通過影片中的小片段，營造新奇的視覺形象，在輕松的、開懷一笑的同時能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來體現(xiàn)的）
4、欣賞作品可以讓學(xué)生能了解這些特征是通過什么樣的手段來實(shí)現(xiàn)
5、進(jìn)一步引導(dǎo)：畫家是怎樣來表現(xiàn)人物特征的。主要讓學(xué)生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現(xiàn)手法上讓學(xué)生看到多樣性。
6、創(chuàng)作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學(xué)示范一下寫生的步驟，以起到總結(jié)歸納的作用，也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作的過程，注重描述、感受和對比中認(rèn)識人物特征及其表現(xiàn)方法。
8、加強(qiáng)學(xué)生合作意識，通過學(xué)生互評選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表揚(yáng)鼓勵。這一過程很自然地過渡到了評價結(jié)果。
四、課堂總結(jié)
創(chuàng)意來自于現(xiàn)實(shí)生活，只要同學(xué)們平時注意自己身邊的人和事，我想大家會更快地融合在這個大集體當(dāng)中，那時相信你們可以創(chuàng)作出更深刻、更有內(nèi)涵的發(fā)作品本課的時間安排：
導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。以上從五個方面闡述了人物肖像的特征，關(guān)于這節(jié)課的設(shè)想，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)指教。
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