《關注你我他》說課稿
今天我說課的題目是《關注你我他》，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設計進行講述。
一、說教材
1、本課是上一課《外國肖像畫賞析》的延伸，從對人物肖像畫歷史的了解到讓學生關注身邊的人物，通過觀察把握人物的個性特征、人物的比例、不同的表現方法，直至抒發個人的情意。教材從美術作品中運用具象的表現收費表現身邊的人物，引導學生觀察分析人物的性格、特征以及動態，把握人物的內在心理，達到關注人、關愛人的目的。日常家用電器的造型設計作為教材的主體內容，旨在培養學生關注日常生活中的設計產品，形成面對生活實際需要的設計意識，通過探究性的學習過程，提高學生自主探索的學習能力。
1、教學目標
（1）知識目標：讓學生了解人體成長過程中的比例關系。
（2）能力目標:鼓勵同學運用所認識的線條、形狀等造型要素，較寫實的去表現自己熟悉的人物。
（3）情感目標：讓學生在描述過程中，更關系人與人之間的親情、友情，更多的去發現他人的長處。
3、教學重點和難點：
（1）教學重點
欣賞和了解人物表現的多種方法材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關系。
（2）難點
對人物神情、動態、比例、色彩的恰當把握。通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標,我準備用下列教法和學法:
二、說教法、學法
1、情境教學法：從名為“我的新同學”的游戲開始，讓同學們關注到每一個既陌生有新奇的同學。通過游戲使學生立即進入角色，調動師生積極互動共同發展，引導學生學會觀察、探究，準確地描述出其他同學的人物特征。這個過程中學會分析人物頭部特征的初步。
2、第二步是欣賞部分，先觀看人物頭部表情的小片段，分析人物的特征用什么去表達才會更加豐富。通過提問，學生的思維會圍繞教師的思路主動地開動腦筋。同樣道理反映在現實當中同學的肖像怎樣更有血有肉，怎樣去更好地表達，就需要人們豐富的、變幻莫測的表情。在第一步的前提下，更好地培養學生聯系實際生活培養自主學習的能力，也更多地體會到關愛他人。
3、在作業呈現方式，技巧方面。學生通過作品欣賞、形體置換和模仿表演，了解描繪過程中表現方法的多樣性，選擇易于表現特征的方式。也可以相互描述，相互表現的方式來加強同學之間合作的學習方式。
三、說教學過程：
教學過程
（一）審美激趣
我創設了這樣一個情境、在新學期的開始，我想一切都是新的，就設計了“我的新同學”的.游戲方式讓同學介紹自己，然后請其他同學認真觀察此位同學的，說一說這位同學的個性特征。
（二）欣賞討論
1、特征描述
A我設計了觀看一段“憨豆先生”的電影片段，請幾位同學來談一談自己對片中人物基本特征、身體比例關系的看法。
B分析人物的基本特征是從哪幾個方面表現出來的？說說人體的比例關系（采用小組討論形式）結合書本當中的內容，我選擇了幾組圖片作比較，如：
徐悲鴻《兒子》：可愛、倔強
蘇天賜《黑衣少女》：微笑
高更《與比沙羅互畫的肖像習作》：神情各不同，一個精神抖擻，一個奄奄欲睡。
2、小結我歸納出
各種繪畫繪畫形式有不同的特點，不同的繪畫形式展現不同的繪畫語言，代表作畫者不同的心理情緒和感情。
（三）選秀大賽
設計意圖
1、給學生們提供一個初步認識自己身邊新同學的舞臺，既活躍了課堂氣氛又激起學生學習的熱情，消除學生上課精神緊張、情緒拘謹的狀況。
2、吸引注意的同時，談一談片中人物身體的比例關系、性格特征等，幫助學生感受人物特征。（特征描述）
3、通過影片中的小片段，營造新奇的視覺形象，在輕松的、開懷一笑的同時能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來體現的）
4、欣賞作品可以讓學生能了解這些特征是通過什么樣的手段來實現
5、進一步引導：畫家是怎樣來表現人物特征的。主要讓學生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現手法上讓學生看到多樣性。
6、創作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學示范一下寫生的步驟，以起到總結歸納的作用，也可引導學生進行創作。
7、創作的過程，注重描述、感受和對比中認識人物特征及其表現方法。
8、加強學生合作意識，通過學生互評選出形象特征把握最好的作業加以表揚鼓勵。這一過程很自然地過渡到了評價結果。
四、課堂總結
創意來自于現實生活，只要同學們平時注意自己身邊的人和事，我想大家會更快地融合在這個大集體當中，那時相信你們可以創作出更深刻、更有內涵的發作品本課的時間安排：
導入3分鐘，講授20分鐘，學生創作20分鐘，小結2分鐘，根據具體情況進行調整。以上從五個方面闡述了人物肖像的特征，關于這節課的設想，不足之處請各位領導指教。
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