關(guān)于說課稿模板匯編6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的說課稿6篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《集體處處有規(guī)則》是四年級《品德與社會》上冊第三單元第2課課文。在集體生活中，每個人都必須遵守規(guī)則，它是社會安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活正常進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生感受到作為集體的一員，在集體生活中應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個講文明，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分，第一部分，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白集體生活處處有規(guī)則。第二部分要求學(xué)生知道在日常生活中必須遵守的一些規(guī)則。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過討論，制定出切實(shí)可行的班級公約。

　　這一課屬于第三單元《生活在集體中》，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同時學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會性成長所需要的同伴關(guān)系和集體生活環(huán)境，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于集體生活。

　　二、說設(shè)計理念

　　新的《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。”因此我結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐操作、表達(dá)交際的能力。根據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、分享交流、游戲、探究討論等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化中，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，做到“小、近、實(shí)”，從兒童的實(shí)際出發(fā)，以兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活。兒童的集體生活，指兒童所處的學(xué)校集體、班級集體等。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點(diǎn)，有所側(cè)重，有所針對，有所舍棄，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　?、?知道集體處處有規(guī)則，懂得規(guī)則可以使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)會遵守規(guī)則的重要性。

　　⒉ 了解作為小學(xué)生、小公民在日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

　?、?能自覺遵守規(guī)章制度，提高自我約束能力，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則，遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事；教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

　　五、說活動過程

　?。ㄒ唬┰掝}引入，感知規(guī)則的普遍性

　　上課伊始，播放“一次集體活動”的短片，提問學(xué)生紅蘋果隊為什么會掃興而歸，引發(fā)學(xué)生思考，在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索，了解規(guī)則的重要性。從無規(guī)則的混亂到有規(guī)則的公平、合理，學(xué)生經(jīng)歷了一個探索的過程，初步的“規(guī)則意識”和“規(guī)則概念”也在學(xué)生心目中悄然建立了。

　　（二）尋找規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇，要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，要了解學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。所以我在設(shè)計的時候，對教材進(jìn)行科學(xué)取舍。

　　1、尋找生活中的規(guī)則。課件出示各種圖片，要求學(xué)生找出相關(guān)規(guī)則，如籃球規(guī)則、交通規(guī)則等，并讓學(xué)生舉例說說自己知道的其他規(guī)則，利用舉例的方式，由淺入深、由近到遠(yuǎn)地幫助學(xué)生了解了規(guī)則的基本內(nèi)涵。讓學(xué)生在了解生活中處處有規(guī)則的基礎(chǔ)上，引發(fā)他們關(guān)注生活現(xiàn)象，思考不遵守規(guī)則的后果，促進(jìn)其深入有效地理解規(guī)則的重要性。

　　2、尋找與學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則，首先教師讓學(xué)生獲悉與之關(guān)系密切的學(xué)校規(guī)則是《小學(xué)生守則》，并出示相關(guān)圖片讓學(xué)生把圖片與守則內(nèi)容連起來。通過核對，引導(dǎo)小組討論：小學(xué)生守則的意義，并結(jié)合實(shí)際說出對哪一條的理解最深刻。在學(xué)生的交流匯報中，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生回答：如果沒有這條規(guī)則，學(xué)?？赡軙霈F(xiàn)什么情況，對每個同學(xué)可能有什么影響。舉個例子說明一下。讓學(xué)生把單一的“規(guī)則”遷移到日常行為上，達(dá)到自我教育的目的。以學(xué)校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中找到規(guī)則，對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動做一個遵守規(guī)則、熱愛學(xué)校的孩子。

　　3、播放圖片“沒有規(guī)則的世界”。教師配上解說： “是啊，如果人人都不遵守規(guī)則，馬路上將交通堵塞，車禍橫行；如果人人都不遵守規(guī)則，公園里將遍地垃圾，破敗不堪；如果人人都不遵守規(guī)則，車站里人們不再排隊，爭搶無序；如果人人都不遵守規(guī)則，校園里將追逐打鬧，混亂不堪；如果人人都不遵守規(guī)則，課堂里將各做各的，一無所成……一句話，假如沒有規(guī)則，世界將一片黑暗、一片混亂，十分可怕?！蔽覀兌家袷匾?guī)則，從小做一個文明人?！蓖ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生想象讓學(xué)生意識到?jīng)]有“規(guī)則的世界”的可怕，從而深刻領(lǐng)悟到遵守規(guī)則的重要性。通過發(fā)現(xiàn)別人的缺失，對比自己的行為，為自己以后遵守規(guī)則，打下基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┙涣鲗W(xué)習(xí)體會，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活

　　要使教學(xué)向?qū)W生的領(lǐng)域拓展、延伸，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道德知識進(jìn)行推理、判斷，必須使教育具有針對性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。

　　在課的最后一個環(huán)節(jié)中，我首先通過競賽讓學(xué)生知曉一些基本規(guī)則，激發(fā)熟知規(guī)則的積極性，為遵守規(guī)則做好知識準(zhǔn)備。然后借用“拍手歌”的形式來齊唱《規(guī)則歌》，讓學(xué)生在輕松、歡快的集體氛圍中自然地強(qiáng)化規(guī)則意識，在其樂融融的氛圍中總結(jié)了全課的教學(xué)內(nèi)容。

說課稿 篇2

　　一、說教材：

　　1、教材分析：

　　(1)、內(nèi)容分析：

　　本節(jié)可主要內(nèi)容是光的折射規(guī)律及用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求：通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)

　　(2)、教材的地位和作用

　　本節(jié)課是人教版初中《物理》八年級第四章《光現(xiàn)象》第四節(jié)《光的折射》，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)光的傳播及光的反射，對光現(xiàn)象有了一些了解，《光的折射》是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，同時又是即將學(xué)習(xí)透鏡成像的基礎(chǔ)。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)課有利于學(xué)生學(xué)習(xí)透鏡的有關(guān)知識，也為高中的光學(xué)學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的知識水平，本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　　(1)知識目標(biāo)：

　　1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;

　　2、理解光的'折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;

　　3、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出已知入射光線的折射光線的大致方向;

　　4、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單的折射現(xiàn)象;

　　(2)能力目標(biāo)：

　　通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力和概括出物理規(guī)律的能力。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣。

　　(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1)、了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律;

　　(2)、理解光的折射規(guī)律;

　　(3)、使學(xué)生在科學(xué)探究活動過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系;

　　用光的折射解釋自然現(xiàn)象;

　　解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫出折射的光路圖。

　　關(guān) 鍵： (1)、對入射角和折射角的確定。(2)、做好探索性實(shí)驗(yàn)----光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)。

　　4、教材處理

　　光在水中的折射不容易觀察入射和折射的偏轉(zhuǎn)角度關(guān)系，因此，作為演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有個大概的了解。而光在玻璃中的折射，可以在光具盤中實(shí)驗(yàn)，能得到具體的數(shù)量關(guān)系，所以，作為學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)研究。

　　二、說教法：

　　1、教學(xué)方法：

　　目標(biāo)教學(xué)法：實(shí)驗(yàn)前，提出問題，帶問題實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)具有目的性。

　　探究式教學(xué)：這是本節(jié)課的重要實(shí)驗(yàn)方法

　　討論法：實(shí)驗(yàn)中小組討論，歸納折射規(guī)律。

　　三、說學(xué)法

　　本節(jié)課，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)類比學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生剛學(xué)完光的直線傳播和反射，對光的現(xiàn)象已有一些簡單的認(rèn)識，對光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法線等，在光的反射中學(xué)生運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)的方法研究光的反射規(guī)律，而光的反射和折射有很多相似的地方，例如：實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，學(xué)生都可以相互借鑒。因此讓學(xué)生通過把光的反射實(shí)驗(yàn)與光的折射對比研究，總結(jié)折射規(guī)律，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中顯的格外重要。

　　四、說教學(xué)程序：

　　(一)、新課引入：(3分鐘)

　　【活動一】：盛水小燒杯中，筷子斜插入水中，觀察筷子水中部分有什么變化。

　　問：水中的筷子會看起來彎折，這是什么原因造成的?

　　【活動二】在玻璃磚后邊放支筆，從不同角度觀察，有什么現(xiàn)象，并思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?(從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與動手能力)